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1、第10讲 古诗词鉴赏 (2016宜宾)品读下面的古诗，按要求回答问题。 登岳阳楼(其一) 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登 临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。白 头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 词语理解 考情搜索：2016年宜宾 1(真题T11)“帘旌不动”“夕阳迟”，各是什么意 思？请简要回答。 【思路点拨】 本题考查的是词语的意思。这 类直接解释词意的题目重在平时的识记和积累。 【参考答案】 帘旌不动：酒店或茶馆的旗子 静止不动(表明风平浪静)；夕阳迟：夕阳缓慢下沉 (提示着傍晚的安宁)。 解题技巧 词语理解是理解诗词内容的基础。可以从两个 方面考虑
2、： 一是词语的本义，二是词语在语境中的含义。 可以从遣词用语、修辞等方面揣摩、理解诗词中 重点词、句的含义。理解词义和句意要做到准确 、通顺、富有诗意。 赏析技法 考情搜索：2016年宜宾、泸州；2015年雅安 、宜宾；2014年凉山州 2(真题T11)“白头吊古风霜里”一句中“风霜”一 语双关，请分析双关的具体内容。 【思路点拨】 此题考查对诗歌技法的鉴赏 。首先要看清楚题目，明确题目要求从哪个方向 入手。从本题题干可以看出赏析这句主要从表现 手法中的一语双关这个方面入手。接着分析这个 【参考答案】 “风霜”既指秋色浓重，又与 自己的“白头”互相映衬；又暗喻政治局势之严峻 ，一语双关。 词语
3、所代表的本来含义，然后分析它代表的隐含 含义，最后再结合诗歌内容组织好语言即可。 知识放送 古诗词鉴赏中常用的写作方法包括： (1)修辞手法： 比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形象 生动和化虚为实的艺术效果。 拟人：使事物人格化，使无生命的东西活跃起 来，使抽象的事物具体化，能启发人联想，使人倍 感生动有趣。 夸张：突出、鲜明地表现事物。 对偶：从形式看，语言简练，整齐对称；从 内容看，意义集中含蓄。 双关：在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了 表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、 双关的修辞手法。 起兴：托物起兴，引起下文。 排比：加强语气，增强表达效果。 设问：开头设问，带动全篇；中间
4、设问，承 上启下；结尾设问，深化主题。 反复：一咏三叹，增强节奏感和音韵美；前 后呼应，加深主题。 反问：加强语气，表达强烈感情 (2)表达方式：古诗中常用的表达手法为描写、 议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。描写 手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、 象征、衬托(正衬、反衬)、动静结合、虚实结合 等。抒情手法：直抒胸臆，间接抒情：叙事抒情 、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借 物抒怀)、咏史抒怀等。 抒情手法： 直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地 直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。 间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往往借助多种修辞 艺术，委婉地表达自己的
5、思想感情。 托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征， 来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。 咏史抒怀：这是咏史诗中常见的抒情方式，借历史上 的事件来讽喻当朝。 (3)表现手法：烘托(衬托)、对比、用典、渲染、照应 、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结 合、虚实结合、怀古伤今等。 烘托：用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突 出。 渲染：渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形 容，以突出形象，增强艺术效果。 抑扬：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以 贬抑或褒扬，而后透露出真实意图。抑扬的使用使诗 词在很短的篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿。 托物言志、象征：把要抒发的感情、阐发
6、的思想 借助于对某事或物的描摹、议论更含蓄地表达出来。 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 动静结合：离不开动态描写和静态描写，或以动 衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。 怀古伤今、借古讽今：追念古代，感伤现实。 虚实结合：虚写和实写相结合，可大大丰富 意象，开拓意境，提供广阔的审美空间。 用典：有用事和引用前人诗句两种。引用或 化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人 联想而寻意于言外。使用典故可以使诗歌的内容 更加丰富，委婉含蓄地表达诗人的思想感情。 解题技巧 解答这类题目要注意以下几个方面： (1)体会古诗词的写作方法要从诗词的整体构思 上来把握，找出全篇诗词所用的写作方
7、法后，还 要结合具体的诗句分析一下运用的好处。 (2)看清题目设问至关重要。如题干没有直接给 出明确的赏析角度则可从修辞、表达方式、表现 手法中任选一个角度赏析，如题干直接给出从哪 一个角度赏析，就按照题干要求作答。 (3)对于诗句技法的考查，要首先明确诗句类 型。诗句类型大概分为三种：写景、抒情、言 理。首先分清句子类型，如是写景句，则从运 用哪些写景方法，描绘哪些优美景色赏析；如 是抒情句，则从抒情手法的角度入手；如是哲 理句，则从说理议论方向入手。 一般答题格式 这首诗(词)运用了(表达方式、修辞手法、 表现手法)的手法，表现了(形象地写出了)， 表达了(深层含义，包含了什么哲理或作者的
8、 什么情感)。 (2016广安)阅读下面这首诗，完成题目。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 描绘画面 考情搜索：2016年广安；2015年达州、凉山 州；2014年泸州 3(真题T12)发挥你的想像，用自己的语言描 绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的 画面。 【思路点拨】 此题考查考生把诗句描绘成画 面的能力。需要注意的是，把诗句描绘成画面不 能等同于翻译诗句，需要在翻译的基础上充分发 挥想像，补充一些空白，突出诗句的画面感，营 造优美的意境。就此题而言，考生要注意修饰语 的运用，如“家家雨”“处处蛙”，同时还要抓住时 、地、声三个要
9、素，把画面描绘丰满。 【参考答案】 梅子成熟的季节，在乡村的 夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘 传来阵阵蛙鸣。 解题技巧 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的 语言描述诗句中展现的画面，解答这类题目要注 意以下几个方面： (1)正确理解诗词大意，找全景物，添加修饰语 ，写明句意。 (2)在忠实于原文的基础上，联系上下文以及关键 词，展开合理地联想和想象，描写描绘不是解释说 明，需要添加适当的细节描写。 (3)可以恰当运用比喻、拟人等修辞，使语言更 形象、生动，增添语言的描写性。 遣词炼字 考情搜索：2016年德阳；2015年广元、泸州 ；2014年凉山州、泸州、宜宾 4(原创)简
10、略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落” 两个动词的妙处。 【思路点拨】 本题为炼字型的鉴赏题。答题 时首先解释该字的意思，然后结合具体句子再现 有关画面，最后分析运用该字在表达上的效果及 体现的情感。句中了“敲”“落”两个动词生动形象的 【参考答案】 “敲”字写出了客人迟迟不来 的焦急，“落”字写出了客人不来的失落与无奈。 “敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境 刻画得极为生动。 刻画出诗人等客不来的焦急和失落之感，把情 感蕴含在简单的动词中，更得用词的精练。 知识放送 品味语言一般考查古诗词中用得精妙的字词， 简析其表达效果或说说它的妙处，或者分析诗歌 的语言风格。要答好此题，需注意以
11、下几点： (1)名词：一些意象名词，由于意象的独特性 或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情 ，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造 一定的意境。 (2)动词：巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形 象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特别是具 有“多重含义”的动词。 (3)形容词：形容词不仅可以从形、声、光、色 等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情 。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无 形为有形，使人如闻其声、如见其人、如触其物 、如历其境。 (4)副词：在古典诗词中，副词的锤炼恰到好处时 ，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃 情韵、化板滞为流动等美学效果。 (5)特殊词
12、：数量词：经过精心选择提炼的数量 词，可以产生丰富隽永的诗情。叠词：增强语言 的韵律感或是起强调作用。拟声词：使诗文更生 动形象，使人有身临其境之感。表颜色的词：颜 色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲 染气氛。 解题技巧 (1)首先分析词义。解释该字词在句中的意思， 特别注意其特殊用法。 (2)抓关键词，主要从动词、形容词、色彩词 、特殊词(叠词、拟声词)，品味赏析。 (3)绘画面，展开联想和想象，再现诗人所描绘 的情景或画面。通过领悟诗人所绘之景与所抒之 情融合后所形成的艺术境界，进行品味赏析。 (4)通过体会诗句中诗人所抒发的情感、观点 或表明的志向等进行赏析。 一般答题格式 X
13、字生动形象地写出了的情景，(淋漓尽 致地)表达了作者的情感；或者该字烘托了 的意境，表达了的思想感情。 (2015遂宁)阅读下面这首诗，完成题目。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎 马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】 坼(ch)：裂。乾坤：天地。 把握内容情感 考情搜索：2016年成都、达州、泸州，2015年 宜宾、达州；2014年宜宾 5(真题T10)后两联分别表达了诗人怎样的情感 ？这首诗体现了“诗圣”杜甫怎样的情怀？ 【思路点拨】 此题考查对诗歌内容和主旨情感 的理解。首先看题目，通过诗歌标题可以看出这首 诗是写景抒情诗。其次我们
14、抓关键词句来体会情感 。题干中已经给了提示性的重点句子，我们可以从 后两联看出诗人孤苦病弱，从“涕泗流”三字看出 诗人内心的忧伤。接着联系作者杜甫写这首诗所 处的时代背景可知道杜甫是表达了对晚境凄凉的 哀叹和对国家动荡不安、战乱不休的悲伤。然后 联系杜甫诗歌内容特点可以知道诗人是一个忧国 忧民的人。最后组织语言，给出完整的答案。 【参考答案】 后两联分别表现了诗人对自己 身世孤苦、晚境凄凉的哀叹和对国家动荡不安， 战乱不休的悲伤，体现了诗人忧国忧民的情怀。 知识放送 内容情感主要是考查学生对诗歌内容和作者 情感态度的领悟能力。不同的题材会表现出不 同的内容和情感特点。 边塞征战诗：对祖国美丽壮
15、阔的边塞风光的 热爱与赞美；抒发渴望建功立业、报效国家的 豪情壮志；写戍边将士的乡愁、家中思妇的别 离之情。 山水田园诗：表达对归隐生活、闲适恬淡的 田园生活的喜爱、向往；赞扬乡民淳朴、好客 ，表达对田园生活的向往；表达对官场仕途的 厌倦，对现实的不满甚至愤怒。 赠友送别诗：离别时的不舍和伤感；别后 的孤寂和思念；对友人的劝勉和安慰；借送 别表达自己的志向或抱负。 怀人思乡诗：羁旅愁思，思亲念友；边 关思乡，闺中怀人。 咏史怀古诗：表达像古人那样建立功业的志向 ，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感 慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层 人民的
16、疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹 年华消逝，壮志难酬。 即景抒情诗：对大自然的热爱和赞美；青 春易逝的感伤；年华消逝，壮志难酬的悲哀。 解题技巧 体会诗词的内容情感可以从以下几个角度入手： (1)辨题材。题材往往决定诗词的主要内容和 主题。 (2)看题目。诗词的题目往往是诗词内容的高 度概括。 (3)抓关键词句。诗词中高度凝练、传神的字 、词、句与诗人抒情、言志、阐理等相关。 (4)析形象特点。古诗词中的典型形象往往表 达较为固定的情感。 (5)联背景。有些诗词，仅仅从字面意义去理 解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对 时代背景的分析。 一般答题格式 通过什么内容抒发(寄寓或揭露)作者什 么情感。 通过描绘什么样的景物，抒发了诗人 的情感，歌颂了品质，批判了 观点。 名句赏析 考情搜索：2016年达州、南充；2015年广安 、攀枝花、凉山州、内江 6(真题T21)“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联运 用了什么修辞手
