《江苏省徐州市八年级语文下册 第一单元 第1课 藤野先生学讲预案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市八年级语文下册 第一单元 第1课 藤野先生学讲预案（无答案）（新版）新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、藤野先生学讲预案 第一课时一、自主学习1根据拼音写汉字或给加点字注音。fi( ) 红 芦 hu( ) 不 xn( ) n( ) 名信诘责 ( ) 畸形 ( ) 深恶痛疾 ( ) 发人深省 ( )2文学常识填空并回答问题。鲁迅，原名 ，浙江绍兴人我国伟大的无产阶级 ， ， 家他的小说集有 ， 著名小说有 ， 等散文集有 ， 我们学过选自这个集的课文有 。3根据课文内容回答问题 。 文章中运用了许多反语 , 如“实在标致极了”“问问精通时事的人”“再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字”几句中加点的词语都是反语 , 请你说说在具体的语言环境中这些词的含义是什么 ? 标致：漂亮。此为反语，用来讽刺
2、。正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。精通时事： 二、合作助学4本文的文体是：_。5本文以_为明线，写了到仙台见到藤野先生的缘由、与藤野先生的相识、相处、别离，最后写离开仙台后的怀念。暗线是_。6本文变换了哪些地点？答： 7梳理课文思路，划分课文层次。 三、检测促学朗读课文一至三节，回答问题：8.作者在东京的所见所闻是什么? 9.“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪? 10. “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情? 四、反思悟学：这节课你
3、有什么收获呢？ 语文学科第一单元第一课藤野先生学讲预案 第二课时一、自主学习1判断下列句子使用的修辞方法。 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。（ ）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（ ）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（ ）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（ ）那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目。（ ）他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（ ）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（ ）2加点词语感情色彩没有发生变化的是（ ）。A我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。B日本
4、报纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然。C实在标致极了。D再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。二、合作助学快速诵读6-23段，并思考下列问题： 1作者着重写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？ 把下面各项补写完整。(1)添改讲义 对教学认真负责(2) (3) 对学生热情诚恳 (4)了解女人裹脚 通过这四个具体的事例，赞颂了藤野先生 的高尚品质。22431段写了两件事情，这是鲁迅先生弃医从文的原因，请概括出来。答： 三、检测促学阅读下列文段，回答问题。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来
5、。终于这流言消灭了,干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我 。“万岁！” C他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳，此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们
6、，D 他们也何尝不酒醉似的喝采 , 呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1 选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么 ? 请加以概括 。 答： 2 文章中加点的四个“他们” , 所指对象与其他三个不相同的一项是 ( ) A他们将检查的结果B也无怪他们疑惑 .C他们都拍掌欢呼起来D他们也何尝不酒醉似的喝采3 文章中画横线的句子表明作者何种情感 ? 试加以分析。答： 4 “这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是 ( ) A 日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。B 日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时事片的情趣 , 所以觉得特别“刺耳”。C 日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。 D 日本青年看到枪毙中国人，兴灾乐祸，严重伤害了“我”的民族自尊心，“我”觉得十分“刺耳”。四、反思悟学：这节课你有什么收获呢？
