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1、红峰小学课堂教学设计年级： 四年级 学科： 美术课 题准备课课 时1课时教学目标1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学重点：明确美术课的学习要求，确定自已的学习目标。教学难点：培养学生对美术的持久学习兴趣。教 学 过 程旁 注一、师生问好。 二、明确本期的学习目标。 1、了解本学期需要学习哪些内容？ 2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？3、你最喜欢学习哪些内容？为什么？三、做好开学准备工作1、学习用品 介绍整个学期所需要的学习用品与工具。主要有：绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉
2、颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等。手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。2、课前准备二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。3、上课注意事项身体精神状态。每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。提问回答 要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。 对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。作业评价表（展示）本学期仍进行作业评价评定方式，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保
3、持教室的卫生，养成良好的行为习惯。四、创作活动 1、画一画假期的生活。2、学生创作，教师巡视指导，注意提醒学生绘画的习惯。 五、展示创作作品，师生共同评价。 六、小结。板书设计教后反思红峰小学课堂教学设计年级： 四年级 学科： 美术课 题1、 茶香四溢课 时2课时教学目标1、初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2、尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3、认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。教学重点：尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜
4、欢的茶具。教学难点：认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感教 学 过 程旁 注1、创设情景，激发兴趣（1）播放采茶舞曲，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2、明确目标，确定研究主题（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，
5、教师板书。 （2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：“源远流长的茶文化”；“名茶大观园”；“制茶工艺知多少”；“如何品茶及饮茶的益处”；“清香的茶文化”；“韵味茶馆”；“造型各异的茶具”；“多彩的茶叶包装盒”；请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？3、网上学习，自主探究（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用中国茶经网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。（2）教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。4、汇报交流，深化提高（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，
6、做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。5、发表感受，拓展延伸（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。第二课时一、课前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。二、教学过程1、组织教学，导入课题。（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这
7、样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。2、欣赏与评述。（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。 （2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异3、启发与尝试。（1）讨论设计特点及规律。茶包装的文字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要
8、说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。 提问：你打算在茶叶包装盒上设计
9、怎样的图案？（茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案） 茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。 提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调。小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。4、创意设计，作业练习。（1）要求：今天我们来做小小
10、设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。5、师生共同评价，深入体会。 （1）自评：介绍自己作品的创作过程。（2）生生互评。（3）师点评。6、总结课堂，宣布下课。板书设计教后反思红峰小学课堂教学设计年级： 四年级 学科： 美术课 题2、年年有余课 时1课时教学目标1、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。2、运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。3、通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博
11、大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。教学重点把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。教学难点鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。教 学 过 程旁 注1、导入（1）听潮水声，说说听到了什么？让你联想到了什么？（2）揭题：咱们中国吃年夜饭的时候，有一道菜必不可少，那就是鱼。人们图的就是“年年有余”，希望来年丰收、吉祥。看！人们还贴胖娃娃抱鲤鱼的年画，你知道这张画有什么含义吗？2、新授（1）看世界上最奇特的鱼，看清鱼的形态、颜色，通过教师解说了解它们独特的生活习性。（2）闭上眼睛想象，在你的脑海里有一条怎样的鱼？请快速地画下来。（配乐）（3）反馈。从构图、造型、线条等方面
12、评价。肯定大小合适、造型活泼、线条流畅的学生作业。（4）同学们，北京2008奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。让我们一起来研究一下。（出示福娃贝贝图片和鱼纹彩陶盆图片）因为鱼盆上的鱼纹是横着的，所以教师事先临摹好该鱼纹，剪下来。在比较的时候竖着贴在黑板上，便于学生比较。感受古代劳动人民的智慧和高超的艺术表现力。（5）再欣赏其他绘有鱼纹的盆。一张画面上同时出现大量鱼纹和一条普通的鱼，学生来感受鱼与鱼纹的异同。说说怎么才能把鱼变成鱼纹？（说清鱼的结构，怎么概括变成鱼纹样）（6）教师先示范，把鱼变成鱼纹。（7）学生尝试，把自己刚才画的鱼变成鱼纹样。（8）
13、反馈。及时表扬概括表现力强的同学，并请他们说说怎么想的？3、认识圆形鱼纹样。（1）看一圆形鱼纹样，说说和刚才看到的鱼纹有什么不同？（2）黑板上挂一大圆盘，再出示若干相同鱼纹样。请学生上前来摆摆，怎么样摆好看就怎么样摆。（3）师帮助再摆几种方式，并通过摆让学生知道并不是鱼纹样越多越好。（4）欣赏圆形的鱼纹样。（5）学生尝试设计圆形鱼纹样。同时课件播放好的作品及花边、水花、水草之类的图案供学生参考。（6）欣赏学生的作业。4、欣赏鱼纹样在生活中的应用。5、学生创作，教师巡视指导。6、作业展评。（1）自评：介绍自己作品的创作过程。（2）互评。7、总结下课。板书设计教后反思红峰小学课堂教学设计年级： 四
14、年级 学科： 美术课 题3、节日的徽标课 时1课时教学目标1、知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。2、能力目标：培养学生的创作设计能力。3、情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。教学重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。教学难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。教 学 过 程旁 注教学过程：一、组织教学二、导课1、标志概念师：玩游戏,你们一定都喜欢吧,今天老师就跟大家玩个游戏,(师指ppt:大家来找碴 生读)，生：一个有猫步区的标志，一个没有师：你的眼睛真亮，（图片）生：一个有安
