四年级下册浙美版美术全册教案新

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1、红峰小学课堂教学设计年级: 四年级 学科: 美术课 题准备课课 时1课时教学目标1、培养学生良好的绘画习惯,激发学生学好美术课的兴趣。2、明确美术课的学习要求,确定自己的学习目标。教学重点:明确美术课的学习要求,确定自已的学习目标。教学难点:培养学生对美术的持久学习兴趣。教 学 过 程旁 注一、师生问好。 二、明确本期的学习目标。 1、了解本学期需要学习哪些内容? 2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识?3、你最喜欢学习哪些内容?为什么?三、做好开学准备工作1、学习用品 介绍整个学期所需要的学习用品与工具。主要有:绘画工具:小号记号笔,油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔,水粉工具(水粉

2、颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布)等。手工制作工具:剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。请学生除特殊课程要求外,选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。2、课前准备二分钟预备铃前,要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上,等待老师上课。3、上课注意事项身体精神状态。每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。提问回答 要求回答问题要简洁扼要,条理清楚,在回答问题前进行思考,而不是想到什么都说什么。 对异议的回答,必须做到尊重他人,耐心听完回答,再进行补充。作业评价表(展示)本学期仍进行作业评价评定方式,并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题,提醒学生在进行作业的同时,保

3、持教室的卫生,养成良好的行为习惯。四、创作活动 1、画一画假期的生活。2、学生创作,教师巡视指导,注意提醒学生绘画的习惯。 五、展示创作作品,师生共同评价。 六、小结。板书设计教后反思红峰小学课堂教学设计年级: 四年级 学科: 美术课 题1、 茶香四溢课 时2课时教学目标1、初步了解我国茶文化的历史,知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2、尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3、认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感。教学重点:尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜

4、欢的茶具。教学难点:认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感教 学 过 程旁 注1、创设情景,激发兴趣(1)播放采茶舞曲,教师表演茶道艺术,并斟上一杯热茶,让学生观察茶叶在水中的姿态,欣赏茶水的色泽,闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道,并交流喝茶的感受。(2)学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息,引出学习问题。教师:很多同学对中国的茶文化很有兴趣,今天老师将和大家一起,运用网络资源,通过自主探究,进一步了解中国茶文化。2、明确目标,确定研究主题(1)茶文化源远流长,博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识?学生将研究问题说出,

5、教师板书。 (2)教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块:“源远流长的茶文化”;“名茶大观园”;“制茶工艺知多少”;“如何品茶及饮茶的益处”;“清香的茶文化”;“韵味茶馆”;“造型各异的茶具”;“多彩的茶叶包装盒”;请您留言:研究了中国茶文化,你学到了哪些知识?3、网上学习,自主探究(1)学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下,选择感兴趣的问题,充分利用中国茶经网页课件,通过超链接等方式大量搜索图文资料,转入不同的知识点进行自主探究性学习。(2)教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。4、汇报交流,深化提高(1)剖析整理。学生分组,围绕共同问题协作学习,通过收集、讨论、分析和整理,

6、做好向全班汇报交流的准备。(学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿)(2)汇报交流。小组之间进行充分交流,及时修改、完善自己的探究成果。5、发表感受,拓展延伸(1)师生进入网上留言板,进行在线发言交流。(2)学生个人留言完成后,认真阅读、思考老师和同学的留言。(3)在交流的基础上,根据学习的感受和体会,鼓励学生课后进一步学习,可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画,并为下节课做好准备。第二课时一、课前准备(学生)收集各种茶叶包装盒,水彩笔或蜡笔。(教师)课件,范作,收集各种茶叶包装盒。二、教学过程1、组织教学,导入课题。(1)教师出示普通纸的茶包装(里面装着茶叶),请同学们猜猜它是什么?这

7、样的包装让人有购买欲望吗?再拿出一个精美的茶包装盒,将茶叶放进去。这样呢?(2)小结:一个精美别致的茶包装,不仅能给人以美的享受,还能直接刺激消费者的购买欲望,从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值,也可作为复用包装再次使用,在节约资源的同时,弘扬了茶文化。(3)揭题:今天我们学习茶叶包装设计。2、欣赏与评述。(1)老师收集了很多精美的茶叶包装盒,请同学们欣赏。 (2)找一找共同点:文字(茶名、品牌、生产厂家及简要说明)、图案、色彩。(3)请学生谈一谈第一印象:美观、醒目、色彩和谐、形状各异3、启发与尝试。(1)讨论设计特点及规律。茶包装的文字设计。主要包括:茶名、品牌、生产厂名、简要

8、说明。茶包装的文字是设计的重要部分,一个包装可以没有任何装饰,但不能没有文字,正如同一个人一样,他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目?哪些文字可以小些?茶名、品牌要设计得较大,特别是茶名,而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问:怎样将文字设计得更美观?(教师可根据学生回答,课件出示各种字体)可以用到我们学过的各种美术字,如:黑体、宋体、变体美术字中国的书法艺术有着悠久的历史,而且有较强的艺术性和观赏性,适当地运用书法,能体现茶文化丰厚的底韵,体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。 提问:你打算在茶叶包装盒上设计

9、怎样的图案?(茶叶本身的图案,茶具、茶馆的图案) 茶叶是一种民族性的产品,可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如:体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案茶叶出产地的风光图片,咏茶的诗意图。运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。 提问:你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你?简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。注意问题:色彩和整体风格的统一,不能用色过多,否则形成不了色调。小结:茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的,并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。4、创意设计,作业练习。(1)要求:今天我们来做小小

10、设计师,用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。(2)学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。(3)学生作业设计,教师进行针对性指导,对有创意的设计进行表扬和点评,以此来启发其他同学。5、师生共同评价,深入体会。 (1)自评:介绍自己作品的创作过程。(2)生生互评。(3)师点评。6、总结课堂,宣布下课。板书设计教后反思红峰小学课堂教学设计年级: 四年级 学科: 美术课 题2、年年有余课 时1课时教学目标1、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感,知道中国文字“谐音”的用法,懂得圆形纹样的特点。2、运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。3、通过对鱼纹的了解、设计和制作,引导学生认识中国文化的博

11、大精深,培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。教学重点把握鱼的基本特征,进行鱼形纹样的设计与制作。教学难点鱼纹设计的新颖性及美感,掌握绘制圆形纹样的基础技法。教 学 过 程旁 注1、导入(1)听潮水声,说说听到了什么?让你联想到了什么?(2)揭题:咱们中国吃年夜饭的时候,有一道菜必不可少,那就是鱼。人们图的就是“年年有余”,希望来年丰收、吉祥。看!人们还贴胖娃娃抱鲤鱼的年画,你知道这张画有什么含义吗?2、新授(1)看世界上最奇特的鱼,看清鱼的形态、颜色,通过教师解说了解它们独特的生活习性。(2)闭上眼睛想象,在你的脑海里有一条怎样的鱼?请快速地画下来。(配乐)(3)反馈。从构图、造型、线条等方面

12、评价。肯定大小合适、造型活泼、线条流畅的学生作业。(4)同学们,北京2008奥运会的吉祥物中的福娃贝贝,其形象为鱼,头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。让我们一起来研究一下。(出示福娃贝贝图片和鱼纹彩陶盆图片)因为鱼盆上的鱼纹是横着的,所以教师事先临摹好该鱼纹,剪下来。在比较的时候竖着贴在黑板上,便于学生比较。感受古代劳动人民的智慧和高超的艺术表现力。(5)再欣赏其他绘有鱼纹的盆。一张画面上同时出现大量鱼纹和一条普通的鱼,学生来感受鱼与鱼纹的异同。说说怎么才能把鱼变成鱼纹?(说清鱼的结构,怎么概括变成鱼纹样)(6)教师先示范,把鱼变成鱼纹。(7)学生尝试,把自己刚才画的鱼变成鱼纹样。(8)

13、反馈。及时表扬概括表现力强的同学,并请他们说说怎么想的?3、认识圆形鱼纹样。(1)看一圆形鱼纹样,说说和刚才看到的鱼纹有什么不同?(2)黑板上挂一大圆盘,再出示若干相同鱼纹样。请学生上前来摆摆,怎么样摆好看就怎么样摆。(3)师帮助再摆几种方式,并通过摆让学生知道并不是鱼纹样越多越好。(4)欣赏圆形的鱼纹样。(5)学生尝试设计圆形鱼纹样。同时课件播放好的作品及花边、水花、水草之类的图案供学生参考。(6)欣赏学生的作业。4、欣赏鱼纹样在生活中的应用。5、学生创作,教师巡视指导。6、作业展评。(1)自评:介绍自己作品的创作过程。(2)互评。7、总结下课。板书设计教后反思红峰小学课堂教学设计年级: 四

14、年级 学科: 美术课 题3、节日的徽标课 时1课时教学目标1、知识目标:通过分析不同类型的生活标志,理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。2、能力目标:培养学生的创作设计能力。3、情感目标:欣赏不同类型的生活标志,了解标志在生活中所起的作用,知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动,养成自觉使用标志的习惯。教学重点:通过欣赏生活标志图例,了解标志的艺术特色,学习设计适用的标志,尝试用多种表现形式设计制作标志。教学难点:标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。教 学 过 程旁 注教学过程:一、组织教学二、导课1、标志概念师:玩游戏,你们一定都喜欢吧,今天老师就跟大家玩个游戏,(师指ppt:大家来找碴 生读),生:一个有猫步区的标志,一个没有师:你的眼睛真亮,(图片)生:一个有安

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