《人教版部编初一下册《唤醒细节 织锦成文》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编初一下册《唤醒细节 织锦成文》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唤醒细节 织锦成文细节描写的魅力莆田青璜中学 林淑娟教学目标1、 明确细节描写的概念和种类。2、能综合运用多种细节描写展现对象特征或表现人物个性，运用看、听、感、想、做将细节描写组合成一个有机的整体。3、让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。教学重点、难点能综合运用多种细节描写展现对象特征或表现人物个性课时安排 一课时教学过程一、导入课题同学们，生活中”细节决定成败”,它同样适用于写作中。著名作家池莉曾说过：“我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对
2、不同的细节。”细节有神奇的作用，能让一个个文学形象鲜活起来。但是，如何唤醒生活中的细节，将它们巧妙地利用起来，为我们的文章增添光彩呢？这，就是我们今天要解决的主要问题！二、明确细节描写的概念和种类什么是细节描写？细节描写就是把人或物的细微处，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。人物的细节描写五个方面：外貌、神态、语言、动作、心理；物的细节描写可从五种途径感知：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。三、牛刀初试1.请把这句话扩展成一段100字左右的话：他在大街上走着。2.请各位同学用8分钟的时间完成3.展示成果并点评四、唤醒细节如何将细节描写组织成一个有机的整体呢
3、？看、听、感、想、做，就像一座桥梁将我们和细节联系起来！生活中的细节都是醒着的，睡着的是我们的心。1.看就是观察，抓住人和物突出的特征，看能突显人身份或性格的外貌神态动作，看能体现物的特点的形状、颜色、质地等。2.听就是用耳朵感受声音，听人的说话声、脚步声、做各种动作发出的声音；听物发出的声音：音乐声、风雨声、流水声、动物的叫声等。3.感就是感受，即因受外界的影响而引起心理上的各种变化。如我们常说的喜悦、愤怒、吃惊、悲伤、厌恶、害羞等感受。4.想即具体的想法或心理过程。5.做就是在特定条件下采取的行动。小结：当我们要进行细节描写的时候，我们可以问自己：我的眼睛看到什么？我的耳朵听到什么？我的心
4、里感到什么？我的脑海里想到什么？我会怎么做？看、听、感、想、做可以可以部分应用，也可以全部应用，用从文章的需要出发，凡是与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写；其余的便是次要材料，应略写！五、重温经典展示最后一课、散步、猫、老王中的精彩选段，分别寻找看、听、感、想、做的内容。六、织锦成文1.请将“她骂他懦夫。”这句话扩展至100字左右的话。（师生共同参与）她骂他道：“你真是一个懦夫！”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， “蹬蹬蹬”，她踩着高跟鞋向他走去，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”2. 请将“上学时，我的自行车掉链子了，和我挺好的小华没有帮助我，反而是毫不起眼的小明帮助了我。”这几句话扩展至100字以上。（10分钟）3.展示成果并点评七、牢记秘诀看、听、感、想、做，细节真不错！八、布置作业以“爸爸的脾气”为题目，请大家用看、听、感、想、做的方法写一个片段。字数400字以上。
