《【北语网院】19秋《心理学》作业_2（100分）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北语网院】19秋《心理学》作业_2（100分）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 谋学网【北京语言大学】19秋心理学作业_2试卷总分:100 得分:100第1题,在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（ ）。A、使儿童能陈述策略学习的重要性B、开展学习竞赛C、使儿童知道策略应用的适当条件D、使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率正确答案:B第2题,学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能属于（ )。A、智慧技能B、言语技能C、动作技能D、认知技能正确答案:D第3题,“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）。A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型正确答案:
2、C第4题,在学习圆周、圆周率概念后，学习用c和表示圆周和圆周率。这种学习属于（ ）。A、机械学习B、有意义学习C、物体名称学习D、概念名称学习正确答案:D第5题,机械学习与有意义学习划分的主要依据是（ ）。A、学生是否理解学习材料B、学生是否主动学习C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现D、学习目的是解决问题或是获得知识正确答案:A第6题,下面（ ）个教师不善于处理应激。A、碰到不如意的时候，常常自嘲B、常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒C、当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论D、常常把注意力集中在自己的情绪上正确答案:D第7题,教学设计中引入任务分析的基本目
3、的是（ ）。A、引导教师学习心理学B、分析学习的条件C、开发科学培训方案，节省培训成本D、根据不同学习类型的不同过程和条件进行教学设计正确答案:D第8题,皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与（ ）接近。A、形式训练说B、关系转换说C、产生式理论D、学习定势说正确答案:A第9题,以下选项中描述了善于沟通的教师的是（ ）。A、在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的B、常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响C、常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此D、学识渊博，常常对学生说一
4、些术语正确答案:B第10题,某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（ ）。A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型正确答案:D第11题,广义知识学习阶段与分类模型表明，在确定知识类型时要考虑（ ）。A、学习的内容B、学科特点C、测量的条件D、学习所处的阶段正确答案:C、D第12题,下列名称属于城市概念的正例有（ ）。A、苏州B、长安街C、人民广场D、华盛顿。 正确答案:A、D第13题,课堂教学设计主要包括哪几个环节？（ ）A、目标设置与陈述B、教学任务分析C、教学策略的选择与开发D、开发测验与评价工具正确答案:A、B、C、D第14题,下
5、面的词语中表示概念的词语是：（ ）。A、BookB、狗C、西红柿D、西安事变正确答案:B、C第15题,根据认知发展的信息加工观点，下述论断错误的是（ ）。A、小学生不会使用记忆策略来帮助记忆B、在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶C、教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展D、幼儿园儿童还不会使用精加工策略正确答案:A、B第16题,根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（ ）、对、错正确答案:第17题,学习的SR联结观强调学习是 刺激和反应之间形成联结的过程。与此相对的格式塔学派强调学习是顿悟过程。（ ）、对、错正确
6、答案:第18题,“我爱冬天的梅花”这个句子包含一个命题。（ ）、对、错正确答案:第19题,科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。（ ）、对、错正确答案:第20题,大脑神经元之间神经冲动沿着一神经元的轴突传递到另一神经元的树突。两个神经元之间的轴突和树突相邻并传递神经冲动的部位被称为突触。、对、错正确答案:第21题,在数学问题的解决过程中，可以分解为问题表征、设计解题计划、执行解题计划和监控四个步骤。（ ）、对、错正确答案:第22题,智商是一个相对稳定的人格特征，它不易受教育影响，但决定学生学习速度的快慢。（ ）、对、错正确答案:第23题,法国实验教育学派代表人物 比奈和西蒙，他们编制了世界上最早的智力测验。（ ）、对、错正确答案:第24题,尽管早期学习论有许多缺点，但其大部分结论可以用于解释学生的课堂知识学习。（ ）、对、错正确答案:第25题,组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。（ ）、对、错正确答案:
