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1、<p><p>&lt;p&gt;四年级组 潘婷婷 1.书是良药汉朝的刘向说：书犹药也，善读可以医愚。 2.书是益友臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。 3.书是面包（俄）高尔基说:我扑在书籍上，像饥饿的人 扑在面包上一样。 4.读书使人充实，读史使人明智，读诗使人灵秀。（英） 弗兰西斯.培根 5.不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力 。赫尔岑(俄哲学家、思想家 ) 李镇西，男，四川乐山人，1958年8月生， 苏州大学教育哲学博士，语文特级教师， 曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全 国十杰中小学中青年
2、教师”提名奖。现任成 都市武侯实验中学校长。另外有同名山西 省软科学研究院院长的信息。相继出版了 青春期悄悄话、爱心与教育、等 12部专著作。他告诉我们：“所有的学生都 是爱老师的，关键是你能否感受到爱。”正 如世界上不缺乏美，缺乏的是发现美的眼 光。他告诉我们：“爱不等于教育的全部， 但教育不能没有爱。爱不是迁就学生，不 是放弃严格要求和严肃的纪律。”不是溺爱 ，要关爱。再拿一个令班主任和老师都头 痛的后进生问题来说，他告诉我们：“不要 把后进生当成头痛的问题，而要把他们当 课题。” 第一编 我的教育观 第二编 班主任的自我修养 第三编 好老师是这样炼成的 第四编 教育演讲录和阅读笔记 &a
3、mp;amp;amp;#183; 我的教育思想历程 &amp;#183; 没有思想就没有个性 &amp;#183; 我对“民主课堂”的理解 &amp;#183; 共享：课堂师生关系的新境界 &amp;#183; 对话：平等中的引导 &amp;#183; 追求真教育 &amp;#183; 重建教育思想 &amp;#183; 爱，不是教育的一切 &amp;#183; 师生谈心是心灵间的对话 &amp;#183; 民主教育的真正意义是尊重每一个人 &
4、amp;amp;#183; 教育是艺术还是技术？ &amp;#183; 班主任的幸福源于何处 &amp;#183; 班主任应该有怎样的素养 &amp;#183; 做一二个善于倾听的朋友 &amp;#183; 怎样消除学生的抵触情绪 &amp;#183; 化批评为表扬 &amp;#183; 把教师的教育意愿转化为集体舆论 &amp;#183; 青年班主任怎样提高教育科研修养 &amp;#183; 班主任的甜蜜“苦差事” &amp;#183; 让班级管理更
5、加科学、民主 &amp;#183; 解放班主任 &amp;#183; 做一个凶禁开阔、心灵自由的班主任 &amp;#183; 与顽童打交道：“后进学生”的转化 &amp;#183; 锻造卓越人格：“优生”的培养 &amp;#183; 青春期心理教育的途径与形式 &amp;#183; 胸襟再开阔一些 &amp;#183; 不轻易对任何学生丧失信心 &amp;#183; 教育语言要通俗 &amp;#183; 把学生放在心上 &amp;#18
6、3; 让孩子们走向大自然 &amp;#183; 尊重每一位孩子的未来 &amp;#183; 学校应有教育“忌语” &amp;#183; 道德教育的三个层次 &amp;#183; 善待学生的第一次求助 &amp;#183; 以心灵赢得心灵 &amp;#183; 约翰&amp;#183;纳什是“好学生”吗？ &amp;#183; 谁有资格做“灵魂工程师” &amp;#183; 教育，从爱心走向民主 &amp;#183; 怀着一颗纯净朴素的心
7、前进 &amp;#183; 师德新思考 &amp;#183; 基于常识的创新 &amp;#183; 爱的教育：不朽的教育圣经 &amp;#183; 家长也是教育者 &amp;#183; 让梦想照亮家园 “素质教育”的大旗上，有一个 大写的“人”字：他是目中有“人”的 教育，是充满人性、人情和人道的 教育，是为了一切人全面发展的教 育。 对后进生的爱： 教育者对后进生的爱，绝不是为了 追求某种教育效果而故作姿态的“平易 近人”，而应是教育者真诚的人道主义 情怀的自然流露。 作为教师，永远面对的是朝气蓬勃 的脸庞;作为班主任，永远面对的是晶 莹的童心;作为教育科研工作者，永远 面对的是挖掘不尽的宝藏;献身于这平 凡而崇高的事业一切辛苦都是甜蜜的。 &lt;/p&gt;</p></p>
