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1、1新课标下小学数学如何备课目前，面对课程标准和新的课程理念，怎样才能备好小学数学课呢？要使新课程的理念真正落实到每节课堂教学中，是每一位教师面临的新课题。我通过对新课程的学习和实践粗浅地谈几点想法。 备理念 1.备课要树立新的课程理念。理念就是教学指导思想，先进的课程理念都来自于成功的教学实践。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，突显人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 2.备课要树立新的学生观 把自己当学生。以往老师上课前关心的是学生如何掌握知识，很少关注学生的想法和情感，经常以成人的心态去看待学生的想法和情
2、感，以致上课时常把自己的看法强加给学生，导致学生机械、被动接受式地学习。新课标指出，学生是课堂的主人，学习的主体，作为教师应多为学生考虑，为学生服务。因此，我们在设计教学活动时要把自己当作学生，用“童心”去探知学生的想法和情感。 备目标 备课要明确学生的学习目标。 “课标”在具体课程目标中提出了：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面的数学课程目标。在基础知识教学中，实施情感态度与价值观的教育，是2课程标准向我们提出的新目标要求。 1.每一节课都要重视对学生进行学习兴趣、习惯、方法的培养目标，落实这一主要目标比教学生掌握所学知识更为重要。它体现的是一种态度、一种情感，最后才是一种
3、结果。 2.每一节课都要重视数学知识向实践能力转化的教学目标。 这是因为学生虽然掌握数学知识，但不等于能够解决实际遇到的问题，更不等于学生相应的实践能力也同时得到了发展。数学知识要转化成能力，必须经历相应的动手实践这一教学环节。 备导法 新课程的学习方式以弘扬人的主体性为宗旨，课堂教学是师生共同研究、共同创新、共同进步的互动过程。教师是课堂教学过程的引导者、参与者、组织者。教师职责的变化，要求教师要有很强的适应性和灵活性来面对互动的课堂。备教材 备课要提供丰富的学习资源。为了适应新教材的编排特点，要给不同层次的学生留有学习空间，从而激发他们的学习兴趣。教师必须深入钻研教材，充分挖掘蕴涵在数学知
4、识中的数学思想。 1.知识内容情境化。创设良好的情境是激发学生学习兴趣的前提条件。与老教材相比，实验教材最大的特点之一是设计了大量活泼生动的情境图。这些图画的风格和色彩符合学生的年龄特点，富有很浓的儿童情趣，容易激发学生已有的生活经验和数学知识。 2.静态的知识动态化。一般的教材不可能把新有的教材内容讲得十分详尽。在备课时，应根据教学需要，从学生的实际出发，把教3材中的主题图处理加工成可操作的活动挂图或课堂活动的场所。 3.教学的内容生活化。课改理念告诉我们，备课时我们要使数学教学联系学生生活实际，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的乐趣。让学生走出课堂，走进生活实际，走进实践领域，有利于培养学生灵活运用数学的能力。 课程标准明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上。 ”因此，教师备课时要能想到以下几个问题：1.学生已经知道了什么？2.学生自己已经解决了什么？3.学生还想知道什么？4.学生是否能通过合作来解决问题？5.那些问题需要教师的点拨和引导吗？6.那些疑难问题还需要拓展与延伸吗？把这些问题弄清楚了，也就明确了教学的切入点。
