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1、年中考数学反比例函数专题 作者： 日期：2 3eud教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！本资料来源于七彩教育网http:/2009中考专题复习反比例函数考点解读 考点扫描：1. 理解反比例函数的概念，能根据条件确定反比例函数的解析式.2. 能画反比例函数的图象，理解反比例函数图象上点的意义，能利用图象理解探索反比例函数的性质.3. 掌握反比例函数的性质，并能利用性质判断函数值的变换规律.4.灵活应用反比例函数的图象和性质解决简单的实际问题，并会结合情景体会反比例函数的意义.试题特点：反比例函数是初中函数的重要组成部分，是每套中考试卷必考内容，主要以考查反比例函数的
2、定义、图象和性质，试题难度为低、中档为主，部分地区与二次函数结合作为压卷题，题量约占总题量的8%左右，各类题中都会出现命题趋势：据近几年中考对反比例函数的考查可以看到：一是能否准确的把握反比例函数的概念及性质，能否根据解析式确定图象或根据图象确定解析式.二是能否与一次函数或二次函数结合解决相关问题，能否利用反比例函数的图象和性质解决生活中的实际问题.复习建议：重在对概念和性质的把握，要充分利用函数图象，建立数形结合的思想和方法，注意与一次函数和二次函数的结合，且忌背性质，要在理解的基础上去认识和把握.金题精析：考点一：确定反比例函数的解析式.警钟提醒：只需要图象上一个点的坐标就可以求反比例函数
3、的解析式！例题。（2007南充）已知反比例函数的图象经过点（3，2）和（m，2），则m的值是思路点拨：反比例函数的解析式为，求反比例函数解析式就是确定k ,将反比例函数图象上一点的坐标代入就可以求出k的值.解析：设反比例函数的解析式为，因为图象经过点（3，2），所以，解得，所以反比例函数的解析式为，而点（m，2）也在函数图象上，代入得，规律总结：确定反比例函数解析式常使用待定系数法，建立方程求解，一般是利用图象上点的坐标，有的问题情景中需要先求出函数图象上一个点的坐标或坐标的乘积，再确定解析式.针对训练1、（2007浙江金华）下列函数中，图象经过点的反比例函数解析式是（ ）ABCD2.(200
4、8浙江宁波)如图，正方形的边长为2，反比例函数过点，则的值是（ ）A B C D考点二 反比例函数的图象例题.（2008四川泸州）对于反比例函数，下列说法正确的是（ ） A点在它的图像上 B它的图像经过原点 C它的图像在第一、三象限 D当时，随的增大而增大警钟提醒：反比例函数不可能经过原点！思路点拨：反比例函数的图象是双曲线，当两个分支在第一 三象限；两个分支在二 四象限，判断点是否在图象上，将点的坐标代入解析式看是否成立.解析：显然点（-2，1）的坐标代入不能成立，二反比例函数中自变量的取值范围是；，函数的两个分支在第一 三象限，所以答案C 是正确的；而当时，y随x的增大而减小.所以选 C
5、.规律总结：反比例函数的图象是由系数k确定，而确定k的另一办法是根据图象上一个点的坐标，横纵坐标的乘积就是k的值.针对训练1.（2008甘肃兰州）若反比例函数的图象经过点，其中，则此反比例函数的图象在（ ）A第一、二象限B第一、三象限C第二、四象限D第三、四象限2.（2008广西南宁）如图是反比例函数的图象，那么实数的取值范围是 考点三 反比例函数的性质.例题. （2008四川内江）若，两点均在函数的图象上，且，则与的大小关系为（ ）警钟提醒：要分和说函数性质！ABCD无法判断思路点拨：反比例函数，当，对于每一个分支，y随x的增大而减小；当，对于每一个分支，y随x的增大而增大.解析：由题意，则
6、A、B 两点在同一分支上，且，在每个分支上y随x的增大而减小，所以，选 B .规律总结：反比例函数y随x的变化情况必须分成两个分支，在整个定义范围内增减规律不成立，这也是常见错误.针对训练1.（2008资阳）若A(，)、B(，)在函数的图象上，则当、满足_时，.2.（2007四川绵阳）若A（a1，b1），B（a2，b2）是反比例函数图象上的两个点，且a1a2，则b1与b2的大小关系是（）Ab1b2 Bb1 = b2 Cb1b2 D大小不确定考点四 反比例函数与一次函数的结合.例题（2008四川内江）如图，一次函数的图象经过第一、二、三象限，且与反比例函数图象相交于两点，与轴交于点，与轴交于点，
7、且点横坐标是点纵坐标的2倍（1）求反比例函数的解析式；（2）设点横坐标为，面积为，求与的函数关系式，并求出自变量的取值范围警钟提醒：注意反比例函数与一次函数的交点1思路点拨：反比例函数常与一次函数结合，利用一次函数求反比例函数，利用反比例函数性质求一次函数，或两者结合一起解决问题，本题利用B点的坐标的特征求出反比例函数，再根据反比例函数求一次函数解析式，进而求出的面积与m的函数关系式.解析：（1）设点B坐标为（2t,t），由题意得，解得t =-1。故反比例函数的解析式是。（2）由一次函数经过、得，解得，所以函数解析式为故点D坐标为（m-2,0），则因为所以有或，解得，故。规律总结：一次函数与反
8、比例函数的结合，常利用它们的交点坐标作为解决问题的突破口而使问题得到解决，同时把握两种函数的图象和性质是解决问题的关键.针对训练1.（2008山东青岛）如果点和点是直线上的两点，且当时，那么函数的图象大致是（ ）yxOyxOyxOyxOABCD2.（2007四川资阳）如图，已知A(-4，2)、B(n，-4)是一次函数y=kx+b的图象与反比例函数的图象的两个交点.(1) 求此反比例函数和一次函数的解析式；(2) 根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围.OyxBA3（2007四川成都）如图，一次函数的图象与反比例函数的图象交于两点（1）试确定上述反比例函数和一次函数的表达式；
9、（2）求的面积 考点五 反比例函数的应用.例题. （2008四川巴中市）为预防“手足口病”，某校对教室进行“药熏消毒”已知药物燃烧阶段，室内每立方米空气中的含药量（mg）与燃烧时间（分钟）成正比例；燃烧后，与成反比例（如图所示）现测得药物10分钟燃完，此时教室内每立方米空气含药量为8mg据以上信息解答下列问题：（1）求药物燃烧时与的函数关系式（2）求药物燃烧后与的函数关系式（3）当每立方米空气中含药量低于1.6mg时，对人体方能无毒害作用，那么从消毒开始，经多长时间学生才可以回教室？思路点拨：利用反比例函数解决实际问题，首先根据题目中所给条件求出反比例函数的解析式，在利用反比例函数的性质解决相
10、关问题.警钟提醒：找图象上特殊的点先求解析式！本题中含药量与燃烧时间之间的关系是由两个部分组成，要分别求出，由特殊点（10，8）容易求出两个函数的解析式，再根据反比例函数的性质求出学生回教室的时间.解析：（1）设药物燃烧阶段函数解析式为，由题意点（10，8）在图象上，所以 此阶段函数解析式为 （2）设药物燃烧结束后的函数解析式为，由题意 （10，8）在图象上所以此阶段函数解析式为（3）当时，得 从消毒开始经过50分钟后学生才可回教室 规律总结：反比例函数的应用问题关键是先根据问题中的条件求出反比例函数的解析式，再用函数性质解决问题.待定系数法仍然是求函数解析的常用方法.针对训练1.（2008福
11、建宁德）蓄电池电压为定值，使用此电源时，电流I（安）与电阻R（欧）之间关系图象如图所示，若点P在图象上，则I与R（R0）的函数关系式是_2.(2008江苏镇江)如图，奥运圣火抵达某市奥林匹克广场后，沿图中直角坐标系中的一段反比例函数图象传递动点表示火炬位置，火炬从离北京路10米处的点开始传递，到离北京路1000米的点时传递活动结束迎圣火临时指挥部设在坐标原点（北京路与奥运路的十字路口），为少先队员鲜花方阵，方阵始终保持矩形形状且面积恒为10000平方米（路线宽度均不计）（1）求图中反比例函数的关系式（不需写出自变量的取值范围）；（2）当鲜花方阵的周长为500米时，确定此时火炬的位置（用坐标表示
12、）；（火炬）yMxNATBO奥林匹克广场北京路鲜花方阵（指挥部）奥运路（3）设，用含的代数式表示火炬到指挥部的距离；当火炬离指挥部最近时，确定此时火炬的位置（用坐标表示）参考答案考点一：确定反比例函数的解析式.1. 答案B 解析：设反比例函数解析式为，点在函数图象上，所以 ，解析式为2. 答案 D .解析：正方形的边长为2，所以A（-2，2），A点在函数图象上，代入得，考点二 反比例函数的图象1.答案 B .解析：点在的图象上，所以，因为，则，反比例函数的图象在第一 三象限，选 B .2.答案. 解析：反比例函数图象在第一 三象限 所以，考点三 反比例函数的性质.1.答案或解析：反比例函数的y
13、随x的变化要分两支说明.2.答案 D 解析；在定义内函数的增减性不能确定考点四 反比例函数与一次函数的结合.1. 答案B 解析：因为A，B两点在直线上，且当时，所以，则反比例函数的图象在一 三象限.2.解析：(1) 点A(-4，2)和点B(n，-4)都在反比例函数y=的图象上， 解得又由点A(-4，2)和点B(2，-4)都在一次函数y=kx+b的图象上， 解得 反比例函数的解析式为，一次函数的解析式为y=-x-2 . (2) x的取值范围是x2或-4x0 .3.解：（1）点在反比例函数的图象上，反比例函数的表达式为 点也在反比例函数的图象上，即把点，点代入一次函数中，得解得一次函数的表达式为（2）在中，当时，得直线与轴的交点为线段将分成和，考点五 反比例函数的应用.1.答案 .解析：设函数的解析式为，因为点P（3，12）在函数的图象上，所以，所以I与R（R0）的函数关系是2.解析.（1）设反比例函数为则， （2）设鲜花方阵的长为米，则宽为米，由题意得：即：，解得：或，满足题意 此时火炬的坐标为或.（3），在中， 当时，最小，此时，又， ，且 本资料由七彩教育网w
