《六年级语文上册 第一单元 祖国啊我属于你3 湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册 第一单元 祖国啊我属于你3 湘教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 浩瀚无涯 温馨 巍巍耸立 姹紫嫣红 绚丽 博大 永不疲倦 hn xn sng wi wi ch yn xun b p jun 老师教你怎么读诗歌 （一）读准字音 老师教你怎么读诗歌 （二）读出节奏 我摸得着你的脉搏， 感知你律动的心声； 我听得见你的呼吸， 感受你博大的胸襟。 朗读符号说明： 表示时间停顿较短 表示语气的延长； 表示末尾一字是韵脚; 分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿 挫感。 你来试试看 “书读百遍，其义自见”，诗 歌更是这样，让我们在反复的 吟读中了解诗作的内容，感悟 作者的情怀吧。 （1）互读（第一、八节） （2）分角色读（第二、三节 ） （3）赛读 （4）背诵 合作
2、学习合作学习 老师教你怎么读诗歌 （三）饱含感情 形容水势势盛大。 温和芳香，温暖。 形容高大耸耸立。 灿烂灿烂 美丽丽。 形容各种好看的花。嫣：娇艳娇艳 。 宽宽广，丰富。 疲乏；困倦。 我能理解下列词语我能理解下列词语 浩瀚： 温馨： 巍巍耸耸立： 绚丽绚丽 ： 姹姹紫嫣红红： 博大： 疲倦： 阅读思考阅读思考 （1）这这首诗诗共有几节节？每节诗节诗 写什 么？用自己的话话来概括。 （2）你觉觉得哪些内容可以放在一起？ （3）你发现这发现这 首诗诗有什么特点？ 合作交流合作交流 第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。 第2节：把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“ 鱼儿”和“小鸟
3、”。 第3节：把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“ 蜜蜂”和“彩云”。 第4节：写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展 。 第5节：写“我”和祖国心心相通，息息相连。 第6节：把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比 作“绿叶”和“浪花”。 第7节： 把“我”比作“春雨”和“火苗”。 这这首诗诗是一首新体诗诗。首尾两节 大体相同，中间部分运用比喻和排比 的修辞手法，作者尽情地赞美了我们 伟大的祖国，表达了对祖国的无限热 爱的思想感情。 自由读第2、3节诗，思考： 1、诗中的“你”指谁？把祖国比作什么？ 把“我”比作什么？ 2、讨论：大海与鱼儿，高山与小鸟， 花园与蜜蜂，天空与彩云
4、是怎么的 关系呢？为什么这样比喻呢？ 3、你最喜欢哪个比喻句，读一读，背一背。 你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。 你是巍巍耸立的高山，我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。你是巍巍耸立的高山，我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。 你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。 你朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。你朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。 自由读读45两节节，小组组交流： 你读读懂了哪句诗诗，把你领领悟到的 意思说给说给 大家听。你还还有哪句不 懂，需要大家帮助你理解的呢？ “我在翻开的课本里，看见你
5、历史的画卷。” 祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来了解祖国的悠祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来了解祖国的悠 久的历史和灿烂的文化。久的历史和灿烂的文化。 “ “我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。” ” 历史的车轮滚滚向前，我国的航天事业迅猛发展，祖国发历史的车轮滚滚向前，我国的航天事业迅猛发展，祖国发 生了天翻地覆的变化，祖国面貌日新月异。祖国天天在前生了天翻地覆的变化，祖国面貌日新月异。祖国天天在前 进，我们作为炎黄子孙看到变化，听到前进的足音，深深进，我们作为炎黄子孙看到变化，听到前进的足音，深深 地感动无比自豪和幸福。地感动无比自豪和幸福。
6、 1 1、女生读第六、女生读第六七两个自然段，思考：七两个自然段，思考： 我最喜欢哪句诗，并说说理由。我最喜欢哪句诗，并说说理由。 2 2、对比读第一节诗和第八节诗，你发现了什、对比读第一节诗和第八节诗，你发现了什 么？这样写有什么好处？么？这样写有什么好处？ 发现这两节诗的一二两行相同，运用了反复发现这两节诗的一二两行相同，运用了反复 的修辞手法，首尾呼应，表达对祖国热爱的强的修辞手法，首尾呼应，表达对祖国热爱的强 烈的思想感情。烈的思想感情。 从从“ “浩瀚无涯的大海浩瀚无涯的大海” ”和和“ “巍巍耸立的高山巍巍耸立的高山” ”可可 领悟到领悟到祖国的幅员辽阔，山河雄壮；祖国的幅员辽阔，
7、山河雄壮； 从从“ “姹紫嫣红的花园姹紫嫣红的花园” ”和和“ “朝霞绚丽的天空朝霞绚丽的天空” ”可可 体会到体会到祖国的风景优美；祖国的风景优美； 从从“ “历史的画卷历史的画卷” ”可体会到可体会到祖国历史悠久；祖国历史悠久；从从 “ “飞船的呼啸飞船的呼啸” ”可体会到可体会到祖国发展的迅猛。祖国发展的迅猛。 读写结合训练读写结合训练 读写结合训练：聪明的学生，请你把这首诗改写成读写结合训练：聪明的学生，请你把这首诗改写成 一篇散文。或者模仿作者运用比喻的写法，写出你一篇散文。或者模仿作者运用比喻的写法，写出你 与祖国的关系，抒发对祖国的热爱之情。相互交流与祖国的关系，抒发对祖国的热爱之情。相互交流 后，自由习作。后，自由习作。 （露一手，当回小诗人）（露一手，当回小诗人） 你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。
