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1、写一个人物群体的教案和导学案 作者： 日期：2 写一个人物群体作文指导课教学设计教学目标：1、知识与能力目标：能选取典型事例介绍这个群体最突出的特色或风格。2、过程与方法目标：能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点，并能表达自己的真情实感。3、情感态度与价值观目标：培养学生形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质；教学重点：抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点。 教学难点：理解并处理好“群体”间的关系。教学过程：一、名言引入，明确目标 名言展示，让学生感受群体的力量，呈现教学目标。二、审清题目，明确要求1、出示课题，读课题，破题。2、读导读，明白写作内容。3
2、、图片展示，理解什么是“群体”4、读习作讨论平台，明确写作要求。5、举例引路三、交流与讨论，确定写作材料。1、同桌交流：你准备介绍哪一个群体？这个群体有什么特点？哪些人、哪些事让你最难忘？2、小组讨论：谈谈我们班这个群体有什么特色（风格）？你最喜欢哪些人？哪些事最让你记忆深刻（或最打动你）？3、交流汇报。四、镜头回放，方法点拨。1、整体观察图片，突出群体共性：图上有谁？他们在干什么？场面怎么样？选手怎么样？观众又怎么样？用一段话交待清楚时间、天气、地点、人物、事情、场面怎么样？（方法点拨：面的描写）2、细致观察：比赛时，选手的动作、神态怎么样？看到他们那么努力，你当时是怎么说的？（方法点拨：点
3、的描写）3、人物采访：采访一下我们的体育委员，你当时是怎么想的？4、交流：把拔河比赛时最典型选手的动作、神态、心理活动用一段话说出来。5、总结方法（点面结合）。五、动手练笔，先写精彩片段。六、展示作品与评价。七、课堂小结。八、布置作业。 附板书设计 写一个人物群体家庭：幸福美满、温暖、温馨班级：团结友爱、温暖、和谐典型人物：具体事例深刻的事：语言、动作、神态、心理感受：表达真情实感写一个人物群体导学案学习目标：1、 选取典型事例介绍这个群体最突出的特色或风格。2、 能抓住人物语言、动作、神态和心理活动的描写突出人物特点。3、 培养形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质；4、 表达
4、自己的真情实感学习重点：能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点，并能表达自己的真情实感。学习难点：理解并处理好“群体”间的关系。教学过程：一、收集有关群体这方面的名言。 二、自主学习。1、这次习作写什么？ （1）、这次习作告诉我们写作的对象是什么？（2）、什么叫“人物群体”？（3）、“一个”说明了什么？2、自由朗读导读，你明白了什么？3、读“习作讨论平台”，画出重要信息，想一想应该怎么写？三、小组合作、交流讨论。1、同桌交流：你准备介绍哪一个群体？这个群体有什么特点？哪些人、哪些事让你最难忘？ 我想介绍 这个群体，这是一个 的群体，其中我最难忘的事是 。或者最喜欢的人是 。2、小组
5、讨论：谈谈我们班这个群体有什么特色（风格）？你最喜欢哪些人？哪些事最让你记忆深刻（或最打动你）？3、交流汇报。四、看图说话，领悟写作方法。 1、观察图片：图上有谁？他们在干什么？场面怎么样？选手怎么样？观众又怎么样？用一段话交待清楚时间、天气、地点、人物、事情、场面怎么样？2、细致观察：比赛时，选手的动作、神态怎么样？看到他们那么努力，你当时是怎么说的？3、人物采访：采访一下我们的体育委员，他当时是怎么想的？4、交流：把拔河比赛时最典型选手的动作、神态、心理活动用一段话说出来。 五、动手练笔，写精彩片段。把你们最想介绍的一个群体写出来，先写一个片段，可以写群体活动，也可以群体中最典型人物的事迹，还可以写群体生活中印象最深刻的一件事。六、展示作品与评价。1、文章的字词、标点是否正确？语句是否通顺？2、运用了哪些好词佳句？（划出来）写得是否具体、生动？3、是否通过实例和人物的描写突出人物特点，把握好人物主次，做到详略得当？4、表达的感情是否真挚？七、布置作业：列出提纲，写一篇完整的作文。 示范引领列提纲：开头：总体介绍班级（家庭）情况和特色 责任心强的_ 拔河比赛 关心集体的_ 大合唱 有爱心的_ 卫生大清洁典型人物 乐于助人的_ 典型事例 同学照顾生病的我 勤奋好学的_ 我呕吐了，XX理清现场运动会XX带病上阵才华横溢的_800米后，XX斟茶递水结尾：表达真情实感7
