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1、人教版(PEP)小学英语四年级下册Recycle教案 作者： 日期：2 Recycle 2教学目标：1、 复习46单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。2、 复习46单元Read and write 中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。教学重难点：要让学生达到巩固复习所学知识的目的，培养学生听、说、读、写的综合能力。 教学时间： 共 4 课时1、 Read and act 1课时2、 Listen and write Animals on the bus 1课时3、 3、Lets play Read and think 1课时4、Lets pla
2、y 1课时Recycle 2第一课时教学内容：Read and act 教学目标:1、复习46单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。2、培养学生想象、推理的能力。教学重难点:1、教学重点Read and act中出现的新语言点。2、教学难点What do you want to bring? They want to share the food.; 给故事加结尾。教学过程：（一）Warm-up：Game 1: Weather report（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。Game 2: Guessing game （见趣味活动2）复习What are th
3、ese/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。（二）Presentation：1教师问学生：Whats the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Lets have a party. Ok.2学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want t
4、o bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。3教师拿出事先做好的沙拉：Look！Theres some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad?当学生回答Yes时，教师说：They want to share the salad. 并让这几名学生品尝。教师再问另一部分学生：Do you want ot share the salad? 请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。4教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。教师：T
5、oday Ill tell you a story出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?5让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。6教师提问，学生回答。7让学生看书，听录音或看课件并跟读。8启发学生给故事编个结尾。 9分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。10教师让学生观看课件中的结尾部分。11教师带领学生观看野餐全过程的课件。 12学生分角色朗读故事。（三）Practice：教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世
6、界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：Whats the weather like in? 预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换预报员继续游戏。（四）Extension：以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。教学反思：Recycle 2第二课时教学内容：Listen and write Animals on the bus教学目标：1、复习46单元中的重点句型及要求四会的单词。2、会唱歌曲 Animals on the bus教学重难点：1、教学重点能独立完成Listen and write的任务并在
7、小组里作简单汇报。2、教学难点学习歌曲 “Animals on the bus”。教学过程：（一）Warm-up：复习上节课所学故事。（二）Presentation：1教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。教师说：There are some animals on the bus. Listen！2教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。3教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。4让学生看歌词
8、，学唱歌曲。5教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。教师鼓励学生积极参加此游戏。6教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。7让学生看图阅读Listen and wri
9、te部分。8教师放录音，学生听。9教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。10教师和学生一起核对检查。（三）Practice：1.单词接龙：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等2.加减运算对抗赛：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答
10、案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。（四）Extension：猜价格游戏：高了还是低了教学反思： Recycle 2 第三课时教学内容：Lets play Read and think教学目标：1、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。2、复习46单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。教学重难点：1、教学重点：能读懂Read and think的短文并做出正确判断2、教学难点：用重点句型造句教学过程：（一） 热身复习（Warm-up/Revision）1复习歌曲 “Anim
11、als on the bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。2模仿P83页Lets play部分，做接龙游戏。（二） 呈现新课 （Presentation）1教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Johns grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Lets read together.2让学生打开课本，阅读短文。3给学生时间完成判断练习。4教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的
12、，要让学生说出错的原因及正确的句子。5教师出示Lets play部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。6让学生分小组用骰子做此游戏。（三）趣味操练 （Practice）1相同词首单词拼读赛：将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说
13、字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。2复习四会句型的游戏：学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。（四）扩展性活动（Add-activities）学生自己看图阅读理解对话中的语句，教师巡视答疑。教学反思： Recycle 2 第四课时教学内容：Lets play 教学目标:1、听、说、认读四到六单元四会单词2、能够准确朗读四会句子。教学重难点:1、教学重点四会单词的听说读写2、教学难点四会句子的认读三、教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、游戏： 看卡片读单词2、学生数数1-10（二）呈现新课 （Presentation）1、教材P72，用How manycan you see?谈论图中的动物。2、教材P63，用How manycan you see?谈论图中的水果。（没学过的数字可以用中文说）3、教师拿出一把铅笔（20支），启发学生用How many询问数量，然后教师先数第一遍，学生可以和教师一起数；教师数第二遍，突出单词twelve，thirteen，fifteen，twenty的发音，并适时出示卡片。4、复习单词：a、twelve，出示卡片领
