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1、人教版综合复习测试 作者： 日期：10 （人教版）九年级语文综合测试（二）制卷人：肖练武（七年级上册下卷）本卷共四道大题 满分120分 时量120分钟一、 语言积累与运用（共35分，未标注的每小题2分）。1、下列加点的字注音不全都准确的一组（ ）A、脊梁（j ） 猝然（ z ） B、洗濯（zhu ） 寂寥（lio）C、玷污（din ） 点缀（zhu） D、姊妹（z ） 蹂躏（ln）2、下列无错别字的一组词语（ ）A、绝处逢生 繁弦急管 玲珑剔透 擎天憾地B、回味无穷 坚忍不拨 问心无愧 肃然起敬C、理所当然 专心致志 天灾人祸 庞然大物 D、多愁善感 温故知新 见贤思全 黔驴技穷3、下列词语中
2、词语解释有误的一项是（C） A、朗润（明朗润泽） 响晴（晴朗无云） 黄晕（昏暗不明亮） 澹澹（水波荡漾的样子） B、卖弄（炫耀） 玄奥（玄秘深奥） 宛转（形容声音圆润柔美） 星汉（银河） C、烘托（衬托） 禅心（佛教指清静，无杂念） 寥阔（高远空旷） 暖树（温暖的树） D、舒活（舒展，活动） 竦峙（高高地挺立着） 梦寐（睡梦） 别枝（另一个枝头）4、选出与例句的修辞手法相同的一同的一项是（C）例句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。A、 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人空屋顶上全笼着一层薄烟。B、 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。C、 七八个星天外， 两三点雨山前。
3、 D、 秋天游戏在渔船上。5、选出下列各句中与其他三句不压韵的一句（A）A、逝去万载的世界可会重现 B、描绘出一幅幅生物进化的图画C、生之灵火却悄然潜行在地下 D、犹如把生命的档案细细描画6、下列作家、作品、年代、体裁搭配有误的一项是（D）A、曹操观沧海东汉末年古诗 B、王湾次北固山唐朝五律C、辛弃疾西江月宋朝词 D、马致远天净沙秋思元代词7、根据古诗，默写其上句或下句。(每句1分，计6分)(1)树木丛生， 。 ，洪波涌起。（曹操观沧海）(2) ， 古道西风瘦马。(马致远天净沙秋思)(3)待到重阳日， （孟浩然过故人庄）(4)问渠哪得清如许？ 。(朱熹观书有感)8、仔细揣摩下面两个语句的内容和
4、写法，再仿写一句。（4分） 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯； ， 。9、一学期来，你应该读了一些古今中外名著吧，请从中选择一本，完成下列问题。（4分）书名： 你印象最深刻的人物： 他（她）所经历过的典型事件（用简洁的语言概括）： 该典型事件所体现出的该人物的性格特点： 10、请写出两个“月亮”的美称或雅号。11、提炼下面这段话的主要信息。日本科学家发现，打鼾严重者在睡眠时会出现呼吸间歇的现象，从而对其脑白质造成损伤，影响大脑功能。科学家检测了打鼾者睡眠时大脑皮层和皮层内侧的脑白质。结果发现，打鼾严重者大脑皮层内侧部分氨基酸
5、“NAA”变少，一种被称为“胆碱”的物质增加。这两种物质的数量变化会对脑白质造成损伤。这一研究成果表明，对大脑受损的患者有必要从睡眠的角度查找原因并采取适当的措施。12、按要求的意思用A、B两个句子组句。(可适当增减词语和改变标点符号，4分)A、我们的“猎手”正悠闲自得地欣赏风景。B、一只兔子悄悄从身边溜走了。(1)组成一个表示惋惜之意的句子： (2)组成一个表示讽刺之意的句子： 13、根据解释写出相应的词语。（3分）我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（）那一股足以擎天撼地的生命力，令我（由于受感动而产生恭敬和钦佩之情）！（）我在破获秘密的满足中，又很愤怒
6、他的瞒了我的眼睛，这样（煞费苦心地去钻研或经营） 地来偷做没出息孩子的玩艺。（）二、 现代文阅读（共30分，未标注的每小题2分）（一）紫藤萝瀑布（10分）宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。(甲)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A (a.贱落、b.迸贱、c.溅起)的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 B (a.映衬、b.逗乐、c.挑逗)。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一
7、串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（乙）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，
8、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上
9、航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。14、根据文章内容。在第段的括号内选择恰当的词语填入A、B两处，依次应为 、 。15、下面一段文字是从文中抽取出来的，根据语境，它应归位于第 段与第 段之间。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。16、文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括填空。(1)十多年前，曾看见家门外的紫藤萝 在 在 在 在 在 在，作者感到 在 在 在 在 ；(2)如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝 在 在 在 在 在 在，作者感到 在 在 在 在
10、 。17、从修辞手法的运用和作者丰富的想像来揣摩文中划横线的甲、乙两处，分别说说你对这两处句子的理解。(1)甲处： (2)乙处: 18、积极而又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的感悟。(1)主旨: (2)感悟： （二）（12分）一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，
