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1、人教版二年级第二单元表格式教案 作者： 日期：20 单元备课内 容 第 二 单 元教学时数14教材分析本组教材以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。识字2的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学目标1、会认57个生字，会写46个生字，能借助汉语拼音识字。2、正确、流利地、有感情地朗读课文，背诵课文，在朗读中感悟，并注意积累语言。3、能用部首查字法查字典，学习独立识字。4、教育学生留心观
2、察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。5、懂得严格要求自己，珍惜时间;树立尊敬老师的心愿。 教 学 重 难 点1、 会认57个生字，规范书写46个生字。2、 正确、流利地、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 能用部首查字法查字典，学习独立识字。4、 使学生在学习中陶冶美好的情操，丰富课余生活，体会课文表达的情感。教学思路1、与生活链接。教学时教师注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多重活动，引发学生学习的热情，培养学生广泛的兴趣爱好。 2、创设情景。反复朗读课文，感悟课文，促使学生更加热爱校园生活。 3、通过师生共同查找相关资料使学
3、生乐于参与到多资多彩的校园生活中。课时安排识字2 2课时5.一株紫丁香 2课时6.我选我 2课时7.一分钟 2课时8.难忘的一天 2课时语文园地二 4课时漳平实小备课表 20122013学年课题识字2教学时数2教学目标1、会认11个生字，会写8个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重难点重点会认11个生字，会写8个字，积累词语。难点正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。教学准备生字卡片、课件。教学步骤学 习 活 动备注一、看图引入：二、学习生字三、看图读词。四、指导书写一、复习字词二、诵读词语三、指导写字。四、读读说说
4、。第一课时1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 2、说说自已的学校生活经及自已的感受。1、借助图画读本课的词语，画出生字。 2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 4、比赛读，看谁读得最好。1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 2、教师范写，学生临写： 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 钢
5、；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。 2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。 3、检查学生认读词语的情况。1、教师范读。 2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。 3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。 4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？ 5、男女生比赛读1、学生观察描红。 2、教师范写学生临写。 观：左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字
6、的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展弹：左窄右宽，左右相等长。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。 养：中间的竖撇要一笔写成。学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。 五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。板 书 设 计识字2练书法 画图画 下象棋弹钢琴 拉二胡 唱京戏栽花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气作 业 设 计1、书写生字。2、朗读课文，背诵课文。3、编写儿歌。教 学 反 思漳平实小备课表20122013学年课题5.一株紫丁香教学时数2教学目标1、会认8个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文，背
7、诵课文。3、体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。教学重难点重点识字写字，有感情地朗读课文。难点体会诗歌中的意境美。教学准备生字卡片、课件。教学步骤学 习 活 动备注一、 谈话导入二、 初读感知三、学习生字三、 朗读诗歌四、 指导写字一、 复习导入二、 精读诗歌三、 背诵课文四、 巩固练习五、 指导书写六、拓展延伸第一课时1、谈话：同学们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 2、出示课文中的插图，引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？
8、想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习一株紫丁香。1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流。读了课文后你了解了什么？1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2、同桌交流读，互听，并正音。3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）1、教师范读，听后说说感受。 2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 3、分小节检查朗读情况
9、。4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3、教师范写。 4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5、同桌互相欣赏，提出建议。第二课时1、教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生读。2、给出示的生字组词，造句。1、学习第一节 1）自由读，读准字音。 2）听范读，画出节奏。 踮起/脚尖儿， 走进/安静的小院， 我们/把一株/紫丁香， 栽在/老师窗前。3）读准儿化音“脚尖儿”。“踮起脚尖儿”该怎么走？表演一下。 4）说话练习： a、我们- 。b、安静的小院里，老师在
10、 -。 c、轻轻地走，是为了-。5）朗读课文，注意读得慢些、轻些，要读出对老师的爱。6）背诵第一节。 2、学习第25节 1）读第25节，了解同学们为什么要栽下紫丁香？ 2）再读，说说作者先写紫丁香的什么，后写什么？（叶花） 3）再自由读诗，找出最喜欢的一节来读。4）用学习第一节的方法学习第二节。a、自由读诗，想象如果你是丁香树的枝叶，你会怎么做？ b、老师看到、听到你们这样肯定很高兴，大家该用什么口气读？ c、背诵第2节。5）学第三节，方法同上，注意点： a、发挥想象，绿叶沙沙会唱什么歌？ b、可说可唱表达对老师的爱。 c、朗读时要用欢快的语调。6）学第四节，方法同上，注意点： a、了解诗中的
11、“笑脸”指的是花儿。 b、如果你是花儿想怎么感谢老师。 7）学第五节，方法同上，注意点： a、了解行星星困了，老师困不困，她在干什么？ b、你想让老师做什么梦？ C、为了让老师做这个梦，你们该怎么做？1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧! 2、观看课件画面自己练习背诵。3、小组表演背诵。 4、全班汇报。 四、练习 1、出示课后“1、出示课后“我会读”中的词语。 2、同桌互相读一读，要读正确。 3、全班开火车读。 4、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。 2 观察教师范写，点评。 3、学生练习。同桌展示。互提建议。交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。板 书 设 计 5.一株紫丁香 栽 陪伴 爱同学老师作 业 设 计1、 朗读课文、背诵课文。2、书写生字。3、收集、积累赞美老师的词语、名言、诗句等教 学 反 思漳平实小备课表20122013学年课题6.我选我教学时数2教学目标1、认识课文的8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务
