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1、二年级上-教案 作者: 日期:2 敬业 精业 务实 创新课题认识乘法主备人徐芳复备人教学目标1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义。2.能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。3.在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣。教 学重难点1、初步理解乘法的意义。2、初步体会乘法和加法的联系和区别。教学准备教具准备:教师演示10根小棒,多媒体课件学具准备:小棒,作业纸授课时间教学过程个人复备第一课时一、创设情境 小朋友,你们上小学快一年了,喜欢我们的学校吗?你们在学校里学到了很多本领,今天老师带你们去参观一所特殊的学校,想去吗?(课件出示主题图)看,这是一所
2、动物学校,青青的草,弯弯的小河,小动物们在这所美丽的学校里学本领呢!看,谁在校园中欢迎我们?(小鸡和小兔)二、认识几个几相加1观察例1,初步感知“几个几”(1)一共有几只小兔呢?你怎么知道的?怎么数的?(上来数)你是2只2只数的!谁有不同的方法?怎样加?【2+2+2=6】这是几个2相加?(2)那你会数一数一共有几只小鸡吗?你怎么数的?(上来边指边数)写成加法算式谁会?【333312】这是几个3相加?小结:刚才我们2只2只地数,数出了小兔的只数,3只3只地数出小鸡的只数。2具体操作感知几个几(1)教师演示摆小棒出示 问:老师摆了几根?这是1个几?再摆 问:又摆了几个?现在是几个几?用加法算式怎么
3、表示?变化为 问:现在是几个几?列式?(22+2+2+2=10)(2)给每个学生12根小棒,要求:每人用12根小棒自己摆出几个几,同桌互相说说你摆的是几个几?应该怎么列加法算式?学生活动操作,教师巡视。指名学生演示不同的摆法,重点说说是几个几,加法算式的列法。 2个6 3个4【44412】 4个3 6个2 12个1 1个123、对比感知。小牛看见我们摆小棒,它给我们摆了一些花片,要来考考小朋友,请你们来帮助解决小牛的难题!出示花片图,提问:一共摆了多少个花片?你是怎样看图的?用加法怎样列式?是几个几?这两道加法算式的得数相同吗?指名口答。4比较、讨论,找共同特征“几个几相加”谈话:我们来到了数
4、学乐园,看到了许多小动物,还列出了这4道加法算式,请仔细观察这四道算式,你能发现它们都有什么共同的特点呢?可轻轻读读算式,然后同桌交流交流。【2+2+2=6 3+3+3+3=12 2+2+2+2+2=10】集体交流得出都是连加;每一题的加数都一样。5引出乘法像这样加数都一样的加法题生活中还有很多,刚才象摆了6个2,假如老师要把班级中所有小朋友摆的2都加起来,可以怎么写呢?算式怎么写呢?(指名边看同学边说加法,老师写2+2+2)这样写觉得怎样? 讨论:能不能想一个比较简单的办法,既让人一下子看懂几个几在加,又要写的时候不会出错。说明:像这些加数都一样的加法可以写成乘法,板书:【乘法】。三、认识乘
5、法1 那这道加法2+2+2=6你会写成乘法算式吗?(32=6或23=6)“3”是哪来的?(数出来的)2呢?(相同加数是2)因为有“3个2相加”,32怎么会得6呢?说明:乘法的积就是加法算式的和。“”叫什么?乘号。谁会读?一起读。乘号前后两个数同加号前后的数一样,也有个名称,叫什么呢?(板书:乘数)23的结果6叫什么?(积)小结:2+2+2=6,有3个2相加,就可以写成32=6或23=6这两道乘法算式。23+3+3+3=12你会改吗?(43=12,34=12)你们同意吗?有什么问题要问他们吗?老师有问题,“4”叫什么?乘数“4”是哪来的?积是几?积怎么会是“12”的呢?3下面这两题会写成乘法算式
6、吗?同桌互相交流。2+2+2+2+2=10小结:以后你们遇到象这样加数都一样的加法,就可以写成乘法算式了。四、联系实际,运用乘法1结合具体情景填出加法和乘法算式。(1)荡秋千 5个3 (2)划船 2个5(3)跷跷板 4个2(4)火车 4个42游戏谈话:数学乐园不仅可以学到知识,还有好玩的游戏等着我们,但是要用我们学到的知识来玩,你们想参加么?要求:请几位小朋友上来,你们喊老师老师几点了,如果我说2点了,台上的小朋友就2个2个抱在一起,台下的小朋友要说出加法和乘法算式,听明白了吗?(1)请6人到台上,分别说2点、3点,学生活动并列式;(2)再添上2人,分别说4点、8点、1点,学生活动并列式。3动
7、脑筋(1)22222212 是( )个( )相加。(2)111111118 是( )个( )相加。(3)666 可以写作( )( ),也可以写作( )( )。(4)3515 ,乘数是( )和( ),积是( )。(5)4个5相加,加法算式是( ),乘法算式( )( )。五、总结延伸今天我们游玩了数学乐园,【认识】了一个新朋友“乘法”,课后再请小朋友找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,下节课再交流。板书:认识乘法22+2=6 2+2+2+2+2+2=10 2224+4+4=12 5210 ( )个2 乘号 ( )2 2512 2( ) 乘 乘 积数 数教学反思:课题认识乘法(练习一)主备人徐芳复备
8、人教学目标1、使学生进一步理解乘法的含义;会正确地把加法算式改写成乘法算式。 2、学生理解并熟练运用几个几相加可以写成乘法的形式。 3、培养学生的学习兴趣。教 学重难点教学重点:乘法算式的改写 教学难点:看图直接列出乘法算式。教学准备多媒体、卡片、挂图授课时间教学过程个人复备第二课时一、复习1、读读:287345362、拍手游戏:3个52个64个4要求学生列出加法算式和乘法算式。3、填一填3333()()()()()()个()相加得()4、看图说出加法算式和乘法算式 加法算式:乘法算式: 二、巩固练习1、练习一1小棒摆一摆,师说学生摆,并说一说为什么这样摆。 2、练习一2(1)指导学生看图意,
9、并指名学生说说图意。 (2)学生独立列出加法算式和乘法算式。(3)集体反馈。 3、出示第3题 师让学生先独立列出乘法算式,做完后问学生是怎样想的? 4、出示第4题先让学生看图想一想是几个几相加,然后列出算式。5、写出乘法算式,再读一读。3个6相加2个4相加 4个5相加 5乘3 三、拓展练习1、照样子,画一画 3个2: 5个2: 2个5:2、连一连:4个32222 5244444 24555个43333 3、看图列式: 0000 0000 0000()()() ()()()()()()四、全课小结(略)教学反思:课题认识乘法(练习二)主备人徐芳复备人教学目标1、加深学生对乘法含义的理解,会正确列
10、出乘法算式。2、能把所学知识灵活运用应用实际。教 学重难点能利用所学的知识解决实际生活中数学问题。教学准备多媒体、卡片、挂图授课时间教学过程个人复备第三课时一、复习1、连线 2个4相加5555244个5相加33333354 5个1相加4415 6个3相加1111136 2、判断题1、42的乘数是4和2。 2、5个3连加可以写成35。 二、巩固练习1、练习一的第6题。 学生独立完成,指名两位学生做在小黑板上,集体订正。2、练习一的第7、8题。(1)指导学生观察图。 (2)提出数学问题:第一幅图一共有多少个桃?第二幅图买3只狗用了多少元?(3)列出算式,并反馈。 3、出示:5555533222 要
11、求学生把加法算式改写成乘法算式。4、练习一的第10题。师创设情境导入,让学生观察,从图中看到了什么?可以提出什么问题?(1)、一共有几颗树? (2)、一共有几个人在舞剑? (3)、一共有几只蝴蝶?(4)、一共有几朵花?让学生根据所提的问题列出算式,并解答。 4、说说生活中还有哪些地方也可以用到乘法。学生举例说明。让学生多举例,感知数学与生活的联系。三、拓展练习1、下面的加法算式能直接改成乘法算式吗? 222545533333344444+5 对于后两题,老师要问问学生原因,最后一题,可以让学生想想,可以改成什么?(461,455)为后面的乘加、乘减的学习服务。2、一只青蛙有4条腿,3只青蛙有几条腿? 四、全课小结(略)教学反思:课题14的乘法口诀主备人徐芳复备人教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀的意义。2、初步记住2、3、4的乘法口诀,初步学会计算4以内的两个数相乘。3、引导学生主动探究,经历与他人合作交流的过程。教 学重难点通过学习,理解乘法口诀的意义,初步掌握乘法口诀的编写方法,并会用它们来计算有关的乘法题。教学准备挂图、小棒若干。授课时间教学过程个人复备第一课时一、复习准备教师启发性谈话