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1、二年级上-教案 作者： 日期：2 敬业 精业 务实 创新课题认识乘法主备人徐芳复备人教学目标1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义。2.能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。3.在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣。教 学重难点1、初步理解乘法的意义。2、初步体会乘法和加法的联系和区别。教学准备教具准备：教师演示10根小棒，多媒体课件学具准备：小棒，作业纸授课时间教学过程个人复备第一课时一、创设情境 小朋友，你们上小学快一年了，喜欢我们的学校吗？你们在学校里学到了很多本领，今天老师带你们去参观一所特殊的学校，想去吗？（课件出示主题图）看，这是一所
2、动物学校，青青的草，弯弯的小河，小动物们在这所美丽的学校里学本领呢！看，谁在校园中欢迎我们？（小鸡和小兔）二、认识几个几相加1观察例1，初步感知“几个几”（1）一共有几只小兔呢？你怎么知道的？怎么数的？（上来数）你是2只2只数的！谁有不同的方法？怎样加？【2+2+2=6】这是几个2相加？（2）那你会数一数一共有几只小鸡吗？你怎么数的？（上来边指边数）写成加法算式谁会？【333312】这是几个3相加？小结：刚才我们2只2只地数，数出了小兔的只数，3只3只地数出小鸡的只数。2具体操作感知几个几（1）教师演示摆小棒出示 问：老师摆了几根？这是1个几？再摆 问：又摆了几个？现在是几个几？用加法算式怎么
3、表示？变化为 问：现在是几个几？列式？（22+2+2+2=10）（2）给每个学生12根小棒，要求：每人用12根小棒自己摆出几个几，同桌互相说说你摆的是几个几？应该怎么列加法算式？学生活动操作，教师巡视。指名学生演示不同的摆法，重点说说是几个几，加法算式的列法。 2个6 3个4【44412】 4个3 6个2 12个1 1个123、对比感知。小牛看见我们摆小棒，它给我们摆了一些花片，要来考考小朋友，请你们来帮助解决小牛的难题！出示花片图，提问：一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？用加法怎样列式？是几个几？这两道加法算式的得数相同吗？指名口答。4比较、讨论，找共同特征“几个几相加”谈话：我们来到了数
4、学乐园，看到了许多小动物，还列出了这4道加法算式，请仔细观察这四道算式，你能发现它们都有什么共同的特点呢？可轻轻读读算式，然后同桌交流交流。【2+2+2=6 3+3+3+3=12 2+2+2+2+2=10】集体交流得出都是连加；每一题的加数都一样。5引出乘法像这样加数都一样的加法题生活中还有很多，刚才象摆了6个2，假如老师要把班级中所有小朋友摆的2都加起来，可以怎么写呢？算式怎么写呢？（指名边看同学边说加法，老师写2+2+2）这样写觉得怎样？ 讨论：能不能想一个比较简单的办法，既让人一下子看懂几个几在加，又要写的时候不会出错。说明：像这些加数都一样的加法可以写成乘法，板书：【乘法】。三、认识乘
5、法1 那这道加法2+2+2=6你会写成乘法算式吗？（32=6或23=6）“3”是哪来的？（数出来的）2呢？（相同加数是2）因为有“3个2相加”，32怎么会得6呢？说明：乘法的积就是加法算式的和。“”叫什么？乘号。谁会读？一起读。乘号前后两个数同加号前后的数一样，也有个名称，叫什么呢？（板书：乘数）23的结果6叫什么？（积）小结：2+2+2=6，有3个2相加，就可以写成32=6或23=6这两道乘法算式。23+3+3+3=12你会改吗？（43=12，34=12）你们同意吗？有什么问题要问他们吗？老师有问题，“4”叫什么？乘数“4”是哪来的？积是几？积怎么会是“12”的呢？3下面这两题会写成乘法算式
6、吗？同桌互相交流。2+2+2+2+2=10小结：以后你们遇到象这样加数都一样的加法，就可以写成乘法算式了。四、联系实际，运用乘法1结合具体情景填出加法和乘法算式。（1）荡秋千 5个3 （2）划船 2个5（3）跷跷板 4个2（4）火车 4个42游戏谈话：数学乐园不仅可以学到知识，还有好玩的游戏等着我们，但是要用我们学到的知识来玩，你们想参加么？要求：请几位小朋友上来，你们喊老师老师几点了，如果我说2点了，台上的小朋友就2个2个抱在一起，台下的小朋友要说出加法和乘法算式，听明白了吗？（1）请6人到台上，分别说2点、3点，学生活动并列式；（2）再添上2人，分别说4点、8点、1点，学生活动并列式。3动
7、脑筋（1）22222212 是（ ）个（ ）相加。（2）111111118 是（ ）个（ ）相加。（3）666 可以写作（ ）（ ），也可以写作（ ）（ ）。（4）3515 ，乘数是（ ）和（ ），积是（ ）。（5）4个5相加，加法算式是（ ），乘法算式（ ）（ ）。五、总结延伸今天我们游玩了数学乐园，【认识】了一个新朋友“乘法”，课后再请小朋友找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，下节课再交流。板书：认识乘法22+2=6 2+2+2+2+2+2=10 2224+4+4=12 5210 ( )个2 乘号 ( )2 2512 2( ) 乘 乘 积数 数教学反思：课题认识乘法（练习一）主备人徐芳复备
8、人教学目标1、使学生进一步理解乘法的含义；会正确地把加法算式改写成乘法算式。 2、学生理解并熟练运用几个几相加可以写成乘法的形式。 3、培养学生的学习兴趣。教 学重难点教学重点：乘法算式的改写 教学难点：看图直接列出乘法算式。教学准备多媒体、卡片、挂图授课时间教学过程个人复备第二课时一、复习1、读读：287345362、拍手游戏：3个52个64个4要求学生列出加法算式和乘法算式。3、填一填3333（）（）（）（）（）（）个（）相加得（）4、看图说出加法算式和乘法算式 加法算式：乘法算式： 二、巩固练习1、练习一1小棒摆一摆，师说学生摆，并说一说为什么这样摆。 2、练习一2（1）指导学生看图意，
9、并指名学生说说图意。 （2）学生独立列出加法算式和乘法算式。（3）集体反馈。 3、出示第3题 师让学生先独立列出乘法算式，做完后问学生是怎样想的？ 4、出示第4题先让学生看图想一想是几个几相加，然后列出算式。5、写出乘法算式，再读一读。3个6相加2个4相加 4个5相加 5乘3 三、拓展练习1、照样子，画一画 3个2： 5个2： 2个5：2、连一连：4个32222 5244444 24555个43333 3、看图列式： 0000 0000 0000（）（）（） （）（）（）（）（）（）四、全课小结（略）教学反思：课题认识乘法（练习二）主备人徐芳复备人教学目标1、加深学生对乘法含义的理解，会正确列
10、出乘法算式。2、能把所学知识灵活运用应用实际。教 学重难点能利用所学的知识解决实际生活中数学问题。教学准备多媒体、卡片、挂图授课时间教学过程个人复备第三课时一、复习1、连线 2个4相加5555244个5相加33333354 5个1相加4415 6个3相加1111136 2、判断题1、42的乘数是4和2。 2、5个3连加可以写成35。 二、巩固练习1、练习一的第6题。 学生独立完成，指名两位学生做在小黑板上，集体订正。2、练习一的第7、8题。（1）指导学生观察图。 （2）提出数学问题：第一幅图一共有多少个桃？第二幅图买3只狗用了多少元？（3）列出算式，并反馈。 3、出示：5555533222 要
11、求学生把加法算式改写成乘法算式。4、练习一的第10题。师创设情境导入，让学生观察，从图中看到了什么？可以提出什么问题？（1）、一共有几颗树？ （2）、一共有几个人在舞剑？ （3）、一共有几只蝴蝶？（4）、一共有几朵花？让学生根据所提的问题列出算式，并解答。 4、说说生活中还有哪些地方也可以用到乘法。学生举例说明。让学生多举例，感知数学与生活的联系。三、拓展练习1、下面的加法算式能直接改成乘法算式吗？ 222545533333344444+5 对于后两题，老师要问问学生原因，最后一题，可以让学生想想，可以改成什么？（461，455）为后面的乘加、乘减的学习服务。2、一只青蛙有4条腿，3只青蛙有几条腿？ 四、全课小结（略）教学反思：课题14的乘法口诀主备人徐芳复备人教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。2、初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。3、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教 学重难点通过学习，理解乘法口诀的意义，初步掌握乘法口诀的编写方法，并会用它们来计算有关的乘法题。教学准备挂图、小棒若干。授课时间教学过程个人复备第一课时一、复习准备教师启发性谈话
