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1、北师大版三年级语文下册第五单元 1.学会本课的生字生词。 2.通过学习,了解怀丙是怎样利用水的浮力 打捞铁牛的,激发同学们热爱科学的兴趣, 养成遇事善于思考的良好习惯。 学习目标 PPT模板下载: 行业PPT模板: 节日PPT模板: PPT 素材下载: PPT背景图片: PPT 图表下载: 优秀PPT下载: PPT 教程: Word教程: Excel 教程: 资料下载: PPT 课件下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: 铁牛 初读课文思考: 1.自由读课文,要求读准生字的音。 2.课文讲了一件什么事?为什么要捞铁牛 ?谁来捞?怀丙是什么人? 品读课文: (一)学习“准备捞铁牛”的部分:
2、1.课文中哪一段介绍了捞铁牛前的准备工作? (第三自然段) 2.自学、讨论: 同学们自己轻声地把这一节读一读,然后和周围的 同学讨论讨论捞铁牛前究竟要做哪些准备工作? 铁牛掉到水 里面了,怎 么捞呢? 同学们能不能用几句话概括一下捞 铁牛前的准备工作呢? 准备:摸清位置 备船装沙 并船搭架 拴牛绑架 (二)学习“捞铁牛”部分: 1.了解捞起铁牛的原因。 2.了解铁牛被捞起的经过。 捞铁牛 笨重的铁牛能够从淤泥里一点儿一 点儿地向上拔是因为拴住它的绳子 越绷越紧,绳子越绷越紧是因为拴 绳的船身不断地往上浮,船身能够 上浮是因为水有浮力。怀丙能捞起 铁牛,其实是利用了水的浮力。所 以他说:“铁牛是被水冲走的,我 还叫水把它们送回来。” 正是因为有了前面充分的准备,怀丙才能 够顺利地捞起铁牛。而他之所以能做好如 此充分的准备,是因为他在做事之前认真 地思考解决问题的方法。 学习生字词 宋 府 拴 笨 尚 潜 绳 绑 铲 拔 丙 程 宋朝 笨重 熟悉 出色 浮桥 议论纷纷 淤泥 工程家 总结全文 同学们,到这里课文就学习完了。对于 这样的一篇课文,你有什么收获吗? 拓展延伸 1.为什么和尚不把铁牛直接拉到船上载回来? 2.为什么船上要装很满的沙? 3.你们还有什么好办法可以把铁牛“捞”回来?