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1、教学内容：数铅笔教学目标：1、创设情境，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。 2、认识100以内的数，能正确读出各数，初步掌握100以内数的大小顺序。 3、初步感受一列数蕴含的规律，在学习活动中获得积极的情感体验。 4、培养合作交流与耐心倾听的意识，体会解决实际问题的过程。教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。教学准备：多媒体课件、牙签1600根（一份100根）教学过程：一、 创设情境、导入新课： 1、出示小棒：20根小棒和两捆小棒 2、猜一猜：老师左手有几根小棒？右手呢？ 3、观察提问：左手和右手的小棒同样多，都是20根。为什么右手的20根小棒你一眼就能看出来呢？ 4
2、、小结：满10根，就捆成一捆。为什么能很容易看出一堆小棒的根数？ 5、出示：一袋牙签 6、猜一猜：一袋有多少根小棒呢？想知道谁猜的对怎么办？（数）说一说这么多根小棒你会怎样数呢？（2根2根地数，5根5根的数，10根10根的数） 7、操作：每个小组发一袋牙签，用你的方法数一数：要求：小组组长动手拨牙签其他组员一起数；数的时候想想怎样摆放别人能一眼看出来。 8、反馈交流：一共多少根？把你们数的方法让大家看一看9、提问：这么多种数法，你们比较一下，觉得哪种数法最好呢? 为什么把10根扎成一捆，就能很容易看出有多少根呢？（10根扎成一捆，一看就知道有10根了，然后就接着一捆一捆地数）10、说明：一捆就
3、是1个十即10，二捆就是2个十即20，三捆就是3个十即30，九捆就是9个十即90，10捆就是10个十即100。（板书：1个十是10，2个十是20，3个十是30，9个十是90，10个十就是100。二、圈一圈、数一数：1、 出示：小磁石。板书：圈一圈，数一数2、 提问：如果小磁石是画在黑板上的，现在题目有什么要求？圈一圈是什么意思？怎样能圈对呢？（做记号）3、 完成口算P114、 反馈交流。三、游戏：1、数字接龙要求：老师说一个数字，你们说出后面连续的五个数，看谁说得又对又快。（23） 2、接力赛要求：你们能按照老师的方法说出后面三个数吗?试试看。（34，36，38；）四、课堂小结： 这节课中你最高兴的是什么事？
