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1、三年级下期语文教学计划 作者： 日期：13 三年级下期语文教学计划本期我继续担任三年级一班的语文教学工作，本期教学计划如下：一、 年段教学目标分析（一） 识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。本期学会生字247个，会写247个。 2.有初步的。独立识字能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字典、词典。 3.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）、阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，精知文章大意。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文关键词句表达情意的作
2、用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文20篇。 6.养成读书看报的习惯，乐于和同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 （三）、习作 1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4.学联修改习作中有明显错误的词句。
3、根据表达的需要正确使用标点符号。 5.课内习作每学年16次左右。 （四）、口语交际 1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。 （五）、综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2.结合语文观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。 3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。二三年级教材结构、内容分析 本学期的教材一共有七个单元：课文36课，积累与运用
4、七个。具体分析如下：第一单元整个单元5篇课文虽有体裁和题材的区别，却从不同的角度展现了春的话题。春的消息将引领我们去发现春天的足迹。快乐的小燕子描绘了一幅小燕子闹春图。三月桃花水像竖琴，弹奏出春天的乐章；像明镜，映照出春天的身影。一幅画用活泼的语言描绘出一幅春意盎然的油画。古诗两首（惠崇春江晓景、清明）表达了诗人在春天时节里的思想感情。课文有的贴近儿童生活，有的具有鲜明的时代感，有的是脍炙人口的名篇在这些文质兼美的诗文中，我们可以感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情，全面提高学生的语文综合素养。 “积累与运用”安排了“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“
5、综合性学习”“习作百花园”“自主阅读园地”等6项练习内容。“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“自主阅读园地”4项练习一定要重视学生学习方式的转变，让学生在自主的基础上感悟、发现、探究、积累。“综合性学习”是让学生通过活动发现和展示“多彩的春天”，“习作百花园”是在“综合性学习”的基础上，围绕“春天”写作文。两项练习可以结合进行。 第二单元：这组课文有故事，有童话，篇篇充满趣味，却又蕴含着朴素的哲理，既激发了学生的阅读兴趣，又潜移默化地教会了学生做人的道理。绿手指让我们认识了一位可敬的老奶奶，为了实现梦想，二十年如一日地培育纯白的金盏花；苹果里的星星让我们感悟了什么叫创造；点金术中那个贪得无厌
6、的国王，发出了痛苦的感叹：“我这么喜欢金子是愚蠢的”；小蓝裙的故事中的蓝裙虽小，却让我们懂得大的进步往往是由很微小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受美、发现美；花开了，就感激让我们像蓝蓝一样“从小学会看到人生的美好，并真心地感激”，学着用一颗乐观的心去生活。 第三单元：走进本单元，你就走进了一个如诗的画卷。江南水乡，流水潺潺。房屋，白墙灰瓦；桥楼，古色古香。到美丽的小兴安岭去看看吧，那儿可是绿色的海洋。春天，嫩绿的叶子满枝满树；夏天，无际的森林郁郁葱葱；秋天，林海中飘飞着黄叶；冬天，积满白雪的树上有松鼠散步。再去欣赏莫高窟的飞天吧，或挎花篮，采摘鲜花；或抱琵琶，轻拨银弦；或彩带飘拂，翩翩起
7、舞那里可是灿烂辉煌的艺术殿堂！再看看香港，香港的夜色世界一流。港岛的灯光高低错落，闪烁飘浮；维多利亚湾荡漾着琼浆玉液，飘洒着金辉银光如水的夜色，珍珠般的灯光，醉倒了八方游客。当然，你也别忘了，去看看那雄伟的万里长城和京杭大运河，那是我们祖先创造的人间奇迹。所有这一切都那么美丽迷人，所有这一切都洋溢着灵气，凝聚着厚重的文化底蕴。置身于这样的画卷中，谁能不感到自豪与畅快呢？好好地品味和欣赏这多彩的画卷吧！ 第四单元：本单元安排了4篇精读课文（其中1篇批读文），1篇略读课文。人类的“老师”介绍了仿生学的常识，让我们知道自然界很多生物都可以充当人类的“老师”；钟表店里的争吵是一篇科普童话，通过钟表们的
8、争吵，让我们领悟到要善于发现新事物的优点；奇妙的桥为我们介绍了用玻璃、纸或盐等材料造出的坚固的桥，令人耳目一新；橡皮头铅笔让我们体会到一个穷画家变成发明家的执著；而扁鹊治病则揭示出要以科学的态度对待疾病，不能讳疾忌医。这些课文文质兼美，生活化和时代感都很强，能激发学生热爱科学和运用科学的热情，是培养和提高学生语文素养的好材料。 “积累与运用”安排了“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“综合性学习”“习作百花园”和“自主阅读园地”6项练习内容。“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“自主阅读园地”4项练习一定要重视学生学习方式的转变，让学生在自主合作的基础上感悟、发现、探究、积累。“综合性学习”则
9、是举办同学们的绘画或手工制作展览会，自己介绍作品，然后互动评议。“习作百花园”则巧妙利用“综合性学习”的资源，描绘自己的绘画或手工作品，或者写写展示会。 第五单元：这是一个情感的世界，这是一个充满人文精神、闪烁着人性光芒的单元。 国旗和太阳一同升起中，国旗和太阳一样朝气蓬勃。天安门广场的升旗仪式吸引了海内外的中国人，那一次又一次的静静等待和翘首凝望，表现了诚挚的中华情结。一个远离故土很久的游子，一个在中国乃至世界也有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人巴金，在87岁的高龄，饱含着对孩子们的真诚关心写了这封巴金给家乡孩子的信。朱德和母亲一文中，伟人朱德对母亲的爱、关心、体贴，让人感动
10、不已。再来读读苏珊的帽子吧，一顶、两顶、三顶那五花八门的帽子凝聚着老师和同学的关爱、真情。吟哦三峡情，我们一定会被诗人对家乡的热爱和思念所感染。当我们随着购买上帝的男孩沿街一处处询问购买上帝的时候，你是否被孩子的善良、执著而感动得流泪？让我们记住这些情，记住这些爱，也让我们献出自己的情，献出自己的爱，用爱呵护这个世界。 本组的五篇课文，字字饱含着情，句句渗透出爱。亲情、友情、师生情、思乡情、爱国情情满教材。我们能否做到情满课堂呢？能否在充满情感的教学过程中引导学生掌握生字，欣赏课文，完成教学任务呢？相信我们行！ 第六单元：本单元围绕“人与环境”这一主题，安排了5篇课文：父亲、树林和鸟、花是种给
11、别人看的、植物之间的“爱”和“恨”、失踪的森林王国、古诗两首，另外还有一个“积累与运用”。 这5篇课文虽然在题材、体裁、风格上不同，但都反映了人与环境的关系。无论是自然环境还是社会环境，它们都与我们的生活息息相关，是我们赖以生存的基石。父亲、树林和鸟教会我们用心去感受大自然，学会与自然和谐相处；花是种给别人看的中德国美好的环境就是靠着人们那如花一般美好的情怀营造出来的，让我们明白了美就是分享，美就是奉献；植物之间的“爱”和“恨”从另外的视角看待植物之间的相生相克，让我们理解了它们之间的“爱恨情仇”，只有更多地了解、掌握它们之间的规律，才能更科学、合理地开发出它们更大的价值；失踪的森林王国用童话
12、的形式为我们展现了一幕幕环境被破坏之后的恐怖场景，让我们深深懂得保护环境就是保护我们自己；古诗两首中的小池由一个泉眼、一道细流、一池树荫、几支荷花、一只蜻蜓构成的小池风物图，展现了大自然中万物之间亲密和谐的关系；泊船瓜洲中一个“绿”字把那春风写得活灵活现，更是让我们看到了大自然的神奇。所有这一切都那么美丽神奇，所有这一切都洋溢着和谐与宁静。这里的每篇文章都有自己的风格和特色，有利于孩子们语文素养的全面提高。 “积累运用”安排了“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“口语交际”“习作百花园”“自主阅读园地”6项练习内容。教学时要重视学生学习方式的转变，让学生在自主的基础上去感悟、去发现、去探究。“
13、口语交际”和“习作百花园”“自主阅读园地”要注意培养学生学习的兴趣，让他们掌握学习方法，让学生自己思考，自己质疑，自己释疑。教师的点拨要能把学生的思维引向深入。 第七单元：我们应当做一个什么样的人？毛泽东、小泽征尔、里根、袁隆平从他们那一个个生动的故事中，我们会有许多感悟，会受到许多启迪。当炸弹在身边响起，毛泽东面对敌人的狂轰滥炸，仍镇定自若、谈笑风生，在危险时刻，他心里装着的是人民，装着的是全国的大局；面对权威，小泽征尔坚信自己的正确判断，敢于对权威们大声说：不！是乐谱错了；11岁的小里根通过自己的劳动来承担过失，担负起自己应该承担的责任；袁隆平为了“不让所有的人挨饿”，历尽艰辛改良水稻，终
14、于培育出人称“东方魔稻”的杂交水稻，被国际农学界誉为杂交水稻之父。从他们身上，从这些小故事里，我们感受到了他们的崇高与不凡；我们更懂得了做人需要镇定与无畏，需要自信、不附和权威，需要甘于奉献、执著追求的精神，需要认真严谨的科学态度，还需要有担当责任的勇气。这是本册最后一个单元，共5篇课文，1个“积累与运用”。基本上都是讲名人的小故事。通过本组教材的学习，教师要引导学生认识本单元的生字，能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，体会课文中重点词句在表情达意方面的作用，感受作品中的人物形象，关注作品中人物的命运和体验人物的内心情感。学会搜集课外资料，与他人交流阅读感受，激发学生对阅读的喜爱。潜移默化地
15、影响学生建立起自信心、自尊心、责任感，培养不畏权威、做事认真、乐于奉献的品质。三、 本班学生情况分析我班学生共有34人，男生17人，女生17人。我们是三年级的学生了，在一二年级的基础上，我们三年级上期已学会了简单的分析阅读，简单的习作，对自己所观察的事物进行简单的描述。在一二年级的基础上，我班学生在学习生字时能主动自觉的学习生字，并能对生字进行扩词，对词语能作根据课文内容理解，积累了一部分四字词。多数学生基础掌握比较好，阅读我班的学生还稍欠理解，对部分问题的理解欠佳。少数学生还不能自己独立完成阅读练习题，还要在老师的帮助下才能正确的完成。我班学生经过三年级的培养，养成了自觉学习的好习惯，班干部在老师的指导下，渐成为了老师的小
