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1、吃穿用从哪里来教案【课前准备】1、课件；表格1、2；打印的板书；2、毛衣、一种水果【教案说明】红色字体表示出示课件；蓝色字表示板书【教学过程】一、引入：同学们，早晨起来到现在，你都做了些什么事情？（学生汇报，相机板书“吃”“穿”“用”）。是啊，我们在做这些事情的时候，用到了好多物品，如：衣服、毛巾、牙膏、食品等等，那你们知道这些吃穿用的生活用品都是从哪里来的吗？今天咱们一起研究这个话题。（板书课题：“哪里来”）请看大屏幕。（出示一些生活用品图片）二、生活用品排排队1、这些生活用品大家非常熟悉。来，让我们发挥集体的力量，一起回忆一下，平时的日常生活中你都用到了哪些物品，然后给这些物品排排队，把名
2、称写在表格里。（出示表格1）时间3分钟。开始（放音乐）2、小组交流交流列出的用品。3、全班展示。（请三个小组派代表）4、小结：同学们真能干，列出了各种各样的生活用品，数也数不清。看来，它们已经成为我们的老朋友，咱们的生活离不开它们。三、追根溯源寻“老家”。1、（过渡）今天，有几个老朋友也来到了我们的课堂，他们遇到了共同的难题，就是：他们都是从哪里来的？你们愿意帮帮它们吗？（出示表格2）2、看来大家很欢迎我的朋友，下面我就请出我的第一个朋友。（出示铅笔）我这个朋友大家认识吗？那下面就请你告诉它是从哪里来的？生1：铅笔是从商店里来的。（相机点击课件“商店”）生2：铅笔是从铅笔厂来的。(相机点击课件
3、出示“工厂”)生3：铅笔是由木材和石墨加工成的。（点击课件“木材和石墨”）请生3讲讲理由。师：噢，原来我的朋友的老家是木材和石墨呀，你懂得真多，真了不起。【师小结】原来，（出示概念点“铅笔”的图片）铅笔来自工厂，是工厂通过对原材料石墨和木材加工而成，它直接与工业生产有关，是工业品。（板书“工业品”）你帮我的朋友解决了问题，他很高兴。3、我们再请出我的第二个朋友吧。（出示西红柿）大家能不能告诉它是从哪里来的？生答（来自农村、农民种植出来的）（相机点击“农村”）【师小结】（出示概念点击“西红柿”的图片）像西红柿这样，来自农村，通过种植、饲养、捕捞得来的是农业品。（贴板书“农业品”）西红柿找着老家了
4、，他给大家带来了一些老家的图片，请看大屏幕：课件出示图片）师：你们知道农业生产包括哪些方面吗？ （学生看图）让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）、副业（农忙过后农民伯伯手工编的草席、柳条编的篓子、筐卖后赚点零花钱等都是副业），这些都是农业生产。 引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。【师小结】看来农村的天地还真是广阔，你现在知道农业生产都包括哪些方面了吗？ 生：农业、牧业、渔业、林业、副业都是农业生产。 你真聪明。西红柿托我把这个（一个水果代表种植业，调动一下气氛）交给你，谢谢你们帮它找到了
5、老家。西红柿直接与农业生产有关，它的“老家”在农村，是农产品。你们瞧:她家里的亲人们又相聚在一起了。4、看着前两个朋友的问题很快解决了，我的第三个朋友非常着急啊，（出示实物：毛衣）它是从哪里来的呢？生1：是从服装厂来的。生2：是从纺织厂来的。生3：我觉得这件毛衣是从羊身上来。师（惊讶）问：为什么这件毛衣是从羊身上来？生3：从羊身上剪下羊毛，送到纺织厂加工成毛线，再织成毛衣。师：你的回答太精彩了。我的第三个朋友也终于找到了老家。原来它的“老家”可以追溯到农业生产和工业生产两个过程中。（点击课件，出示“工厂农村”）同学们，你们真棒，给我的三个朋友都找到了老家，他们非常高兴，让我向你们表示感谢：“谢
6、谢大家。”5、通过刚才给铅笔、西红柿、毛衣找老家，大家发现了什么？学生讨论后回答6、【总结】：我们生活中的有些物品直接和农业生产有关，（“课件”比如西红柿、鱼、肉等）；有些物品直接和工业生产有关，比如自行车、电视机、汽车等；还有些物品的老家可以追溯到农业生产和工业生产两个过程，比如毛衣、被褥、罐头等。7、学生活动咱们也来找“老家”：听了大米、西红柿、毛衣的介绍，生活用品王国炸开了锅，他们都来请你们帮帮忙，帮他们找“老家”。请看：（屏幕出示大量生活用品图片），请你们还是发挥集体的力量，在这些图片中选择几件生活用品，分别填入表格中。（出示表格2）时间2分钟分小组填表全班交流。（3个小组）四、请到我
7、家来做客。1、（过渡）苹果、橘子找到了各自的家，你瞧，它们正在互相邀请对方去做客呢！（出示课件最好有画外音）2、苹果的一片好心，为什么遭到了橘子的拒绝呢？（学生各抒己见）3、【小结并过渡】：是的，农业生产受地形、气候、土壤等自然条件的影响很大。由于地区不同，气候就不同，所以农业生产的内容也不同，农产品种类当然也就不一样。咱们这里被称为“鱼米之乡”，盛产鱼类、莲藕、大米、白菜等农作物。所以也就形成了吃鱼糕、莲藕等饮食特色。(出示课件) 五、生产不易爱惜它1、判断题（出示题目）我曾经听到一位同学这样对奶奶说：“鱼糕不好吃，倒掉算了！再买别的吃。”你们认为这鱼糕倒不倒？（相机板书“劳动人民生产出来”
8、） 【小结】荆州市农业发达的城市，无数农民成年累月头顶烈日，脚踏黄土，在田间辛苦劳动着，有诗云“锄禾日当午”（出示悯农）现在有些小朋友这样说：吃穿用哪里来？当然是爸爸妈妈买回来嘛！你怎么看？【小结】其实，不仅仅是生产农产品的农民，日以继夜站在生产岗位的工人也挺辛苦的。所以，不管是农产品，还是工业产品，都是劳动人民辛辛苦苦生产出来的，我们都应该（出示板书 “珍惜”）珍惜劳动成果，珍爱现在的生活。2、师：这节课同学们学到了这么多知识，老师真为你们感到高兴。下节课我们就要走进农村，请同学们调查一下我们当地都有哪些农产品，选择一种农产品，了解它的种植过程。等到上课时拿给大家看好么？下课。【板书设计】吃穿用从哪里来 农产品 工业品 劳动人民生产出来的珍惜【表格设计】表格1种 类所 需 物 品吃穿用（起居、学习、出行）表格2生活用品追根溯源寻“老家”与农业有关与工业有关洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。3
