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1、优化计算机教案 作者： 日期：2 个人收集整理，勿做商业用途2.2计算机优化扬中树人信息组 范伟霞教材分析本节课是苏科版教材，第二章第二小节内容，对应纲要中“信息的存储与管理”部分，是计算机基础知识中的重点内容。第一小节中，介绍了计算机硬件的相关知识，并安排了配置电脑的网络实践活动，为顺利开展本节内容，打下了基础。通过本章学习，学生掌握安装与卸载应用软件的方法，学会优化操作系统，从而消除对计算机的神秘感，这将开启后一阶段word、excel等应用软件学习的大门，有助于学生理清知识脉络。本节课的知识点主要包括：安装操作系统，安装硬件驱动程序、安装与卸载应用软件、磁盘清理、系统还原、系统更新。鉴于
2、时间有限，内容较多，且内容较为分散，主要采用对话的形式开展各个知识模块的学习。 学情分析根据调查，我校学生具有网络收集资料的技能，对计算机硬件组成有所了解，但是对于操作系统如何安装，尚且缺乏经验常识。在日常的维护方面，家长都有限制学生使用电脑的情况，甚至有些学生家里没有电脑，那么更是鲜有学生做到日常维护电脑。所以，本节课，学生起点基本持平，这为本节课的学习带来了一个契机。教学目标1知识与技能（1）认识操作系统的重要性，了解操作系统的安装流程。（2）学会安装与卸载应用程序。（3）学会常用系统维护的方法。2过程与方法教师设置问题情境，学生通过在实践中发现问题，从而提出解决问题的需求。教师播放操作系
3、统安装视频，使学生了解安装操作系统的完整流程。学生通过分组竞赛，体验卸载软件的不同方法，及其适用性。教师制作软件模拟情境，学生通过实践模拟，了解系统的还原、磁盘整理方法。3情感态度与价值观（1）学生树立正确的计算机组成观，认识到除了具备硬件，软件对于计算机来说非常重要，没有操作系统的计算机不能完成任何任务。（2）学生认识到即使装有操作系统软件，还需要自己去选择一些硬件驱动程序、应用软件，才能真正解决生活中的问题与需求。4行为与创新在日常生活中，学生能够正确的去认知生活中出现的软件问题，能够按照、卸载需要的应用软件，帮助我们解决生活中的实际问题。学生能够积极定期的清理电脑，维持电脑良好状态。课时
4、安排：1课时。教学重点与难点1教学重点： 应用软件的安装与卸载方法。优化计算机的基本方法。2教学难点： 优化计算机的基本方法。教学方法与手段情境教学法、讲授法、任务驱动法课前准备： 两段视频资源、学生学件、学生程序包 教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入一、 以军训生活为切入点，提出观看影片的信息需求，激发学习兴趣。师：今天，老师送给同学们一件礼物，请大家打开桌面“优化计算机”文件夹，找到“军训我们的风采”。生：按照操作要求，尝试打开视频。师：老师有感于同学们军训时的神采飞扬，制作了一段视频。生：视频打不开？通过学生身边发生过的事情，激发学生学习兴趣。新授环节一：军训剪影-【安装应用软件
5、】一、 分析无法播放视频文件的原因、师：大家认为这是怎么回事儿呀？能解决吗？师：每一种文件，都有相应的应用程序打开它，例如，写文章，需要安装word应用程序；听音乐，需要千千静听；同样，观看视频文件，需要安装暴风影音应用程序。二、 解决问题：安装暴风影音应用程序。任务一：学生安装视频播放软件。师：请大家，打开桌面上的学件，点击“任务一”，根据提示，学习安装应用程序。伏笔问题：（绿色软件）是否存在不需要安装即可使用的软件？应用软件安装过程大同小异，关键在于选“对”的软件播放“对”的文件，所以此处提及使用暴风影音播放视频文件。优化计算机环节一：卸载应用软件一、引入“朋朋小朋友与博士的对话一”。朋朋
6、提出计算机系统运行中的问题。博士提出计算机系统需要优化。二、卸载软件“可牛影像”。师：在使用计算机的过程中，我们会不自觉的安装很多应用软件，物极必反，它们占用系统资源，降低系统运行速度，这时，需要将其卸载，释放系统资源。任务二：分组竞赛卸载目标：可牛影像A、 B两组同学使用方法一卸载应用程序C、D、E三组同学使用方法二卸载应用程序比一比哪一组最先、最多完成卸载任务。三、重点分析通过控制面板卸载程序的方法1、预设：使用方法一卸载很快，使用方法二卸载较慢。师：请完成的同学举手示意老师。师：为什么方法二卸载程序较慢呢，一起来找找原因吧。2、教师请一位同学演示方法二如何实现卸载。3、教师及时指出控制面
7、板作用、界面组成。（1）控制面板组成。（2）速度劣势：初次打开慢。（3）速度优势：打开后卸载多个程序很便捷。（4）功能优势：不论应用程序是否有自带卸载程序均可卸载。4、总结：需要使用控制面板的情况。伏笔问题：还有第三种卸载软件的方法吗？采用对话的形式，引起学生注意。优化计算机环节二：清理磁盘、清理回收站一、磁盘清理与回收站清理。师：请大家打开学件，点击任务二，共同学习磁盘清理与回收站清理，完成的同学举手示意。二、重点强调磁盘清理时候的选项。1、请学生演示操作过程。2、回收站选项不等同与删除回收站。回收站属于系统的一部分，不能删除。3、回收站选项不等同于清除回收站。方法简单，主要以学生自学为主，
8、教师点拨其中的选项含义。优化计算机环节三：系统更新与系统还原一、系统更新1、不更新系统，会产生漏洞。师：漏洞是否可怕？能否无视漏洞修补？2、了解漏洞可能造成的危害。师：观看有关系统漏洞视频。3、系统更新面板介绍。师：漏洞必须修补，系统必须更新，更新的几种方法，具体操作方法，大家可在网络学件中学习。二、系统还原1、引入：朋朋和博士的对话二朋朋使用了以上的优化方法，可是计算机问题依然存在博士提出还原操作系统。2、系统还原定义及其打开方法介绍师：让我们看一看具体的打开过程吧。系统更新与系统方法繁琐，且需要网络支持，故此处，采取简要介绍功能、作用为主，在拓展学习中，安排学生软件模拟系统还原。优化计算机
9、环节四：安装操作系统1、提出问题：操作系统无法正常使用的时候该怎么办师：前面的学习中，我们通过操作系统完成了优化计算机的方法，其前提建立在操作系统正常可用，那么，不得不考虑，当操作系统无法进入，被破坏的时候，我们该怎么办？ 2、操作系统定义、家族发展伏笔问题：win98是最早的操作系统吗？linux操作系统你听说过吗？3、播放安装操作系统视频师：让我们通过视频了解操作系统安装的全过程。4、再次强调优化计算机的重要性师：同学们，做好日常优化计算机的工作，避免重装操作系统！鉴于课堂时间有限，仅以视频方式，让学生了解安装的完整流程及其中注意点。拓展学习拓展学习：针对前面的疑点伏笔问题师：刚才，我们提
10、到了很多未解决的问题，下面，打开学件，点击拓展篇。解决在前面提出的疑问。课堂小结采用ppt的形式，总结优化计算机的一般方法教学反思1、对教材的处理在教材的处理上，考虑到知识点多，课堂时间有限，剔除了打印机驱动程序的安装。这点值得商榷，学生在安装完操作系统后，必然会遇到一些硬件驱动程序的安装，打印机只是一个例子，形如声卡程序安装、显卡程序安装等等，所以，如何将此部分内容融入课程体系中，还有待探索与思考。2、对软件优化方法的处理在进行软件卸载时、磁盘清理时，书本提供的方法固然可以使用，但我们完全可以使用360安全卫士，非常便捷的处理这些问题，我在这点上，没有鼓励学生去自主尝试使用360安全卫士，而是采取了设置伏笔，将操作过程放在了拓展学习里，如此，造成了知识的不连贯性。7
