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1、第1节 重力 基本相互作用【学习目标】1准确理解力的概念，能够根据力的三要素画出力的图示；理解重力的概念以及重心。2自主学习，合作探究，知道力的作用效果有两类：力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。3积极思考，全力投入，养成严谨细致的科学态度。【学习重点】1对力的概念的理解、正确画力的图示。 2重力的概念及重心的理解【学习难点】1力的概念的理解2重心的概念及位置【预习自测】力的概念的理解 （单选）1下列说法正确的是( )A甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力B“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的C磁铁吸引铁钉时，磁铁
2、不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在D网球运动员用力击球，网球受力飞出后，网球受力的施力物体不再是人重力概念的理解 （单选）2下列说法正确的是( )A自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受重力越来越大B在空中飞行的物体不受重力作用C一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变D将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变重心概念的理解（多选）3关于重心正确的说法是( )A重心一定在物体上B重心不一定在物体上C任何有规则形状的物体，重心一定在其几何中心D任何有规则形状的物体，重心不一定在其几何中心四种基本相互作用的理解（多选）4下列说法中正
3、确的是( )A自然界所有的相互作用力都可归纳为四种基本相互作用B在四种基本相互作用中，万有引力是最强的C四种基本相互作用的规律是完全独立的，不可能再统一了D万有引力和电磁力是长程力，强相互作用和弱相互作用是短程力【探究案】探究点一：力的图示问题1：一个物体受到两个力F1、F2的作用，F1的大小为18N，方向向东，F2的大小为24N，方向向北，请画出该物体所受这两个力的图示。【总结归纳】结合探究问题总结出画力的图示的步骤。【针对训练】分别画出放在水平桌面重力为5N的木块的力的图示及斜面上重力为8N的木块的力的图示。探究点二：物体的重心问题2：请画出下列物体的重心（1）请找出这些质量分布均匀的物体
4、的重心。（2）请画出汽车的重心。【总结归纳】通过探究你能说出物体重心的特点吗？【针对训练】有一条质量均匀分布的长为L的铁链盘在水平地面上，现将它竖直向上拉起，当它的下端恰好离地时，它的重心位置升高了多少？【课堂小结】【当堂检测】1下列说法正确的是( ) A武术运动员在训练时，用力冲拳和踢腿，并没有受力物体，说明力可以没有受力物体B“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力是存在的C磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在D网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是球拍2如图，在水不断流出的过程中，杯和水的共同重心将（ ）A一起下降 B一起上升C先升后降D先降后升 洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。3
