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1、第1节 重力 基本相互作用【学习目标】1准确理解力的概念,能够根据力的三要素画出力的图示;理解重力的概念以及重心。2自主学习,合作探究,知道力的作用效果有两类:力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。3积极思考,全力投入,养成严谨细致的科学态度。【学习重点】1对力的概念的理解、正确画力的图示。 2重力的概念及重心的理解【学习难点】1力的概念的理解2重心的概念及位置【预习自测】力的概念的理解 (单选)1下列说法正确的是( )A甲打乙一拳,乙感到痛,而甲未感到痛,说明甲对乙施加了力,而乙未对甲施加力B“风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的C磁铁吸引铁钉时,磁铁
2、不需要与铁钉接触,说明力可以脱离物体而存在D网球运动员用力击球,网球受力飞出后,网球受力的施力物体不再是人重力概念的理解 (单选)2下列说法正确的是( )A自由下落的石块速度越来越大,说明石块所受重力越来越大B在空中飞行的物体不受重力作用C一抛出的石块轨迹是曲线,说明石块所受的重力方向始终在改变D将一石块竖直向上抛出,在先上升后下降的整个过程中,石块所受重力的大小与方向都不变重心概念的理解(多选)3关于重心正确的说法是( )A重心一定在物体上B重心不一定在物体上C任何有规则形状的物体,重心一定在其几何中心D任何有规则形状的物体,重心不一定在其几何中心四种基本相互作用的理解(多选)4下列说法中正
3、确的是( )A自然界所有的相互作用力都可归纳为四种基本相互作用B在四种基本相互作用中,万有引力是最强的C四种基本相互作用的规律是完全独立的,不可能再统一了D万有引力和电磁力是长程力,强相互作用和弱相互作用是短程力【探究案】探究点一:力的图示问题1:一个物体受到两个力F1、F2的作用,F1的大小为18N,方向向东,F2的大小为24N,方向向北,请画出该物体所受这两个力的图示。【总结归纳】结合探究问题总结出画力的图示的步骤。【针对训练】分别画出放在水平桌面重力为5N的木块的力的图示及斜面上重力为8N的木块的力的图示。探究点二:物体的重心问题2:请画出下列物体的重心(1)请找出这些质量分布均匀的物体
4、的重心。(2)请画出汽车的重心。【总结归纳】通过探究你能说出物体重心的特点吗?【针对训练】有一条质量均匀分布的长为L的铁链盘在水平地面上,现将它竖直向上拉起,当它的下端恰好离地时,它的重心位置升高了多少?【课堂小结】【当堂检测】1下列说法正确的是( ) A武术运动员在训练时,用力冲拳和踢腿,并没有受力物体,说明力可以没有受力物体B“风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力是存在的C磁铁吸引铁钉时,磁铁不需要与铁钉接触,说明力可以脱离物体而存在D网球运动员用力击球,网球受力后飞出,网球受力的施力物体不再是球拍2如图,在水不断流出的过程中,杯和水的共同重心将( )A一起下降 B一起上升C先升后降D先降后升 洗手,那还不简单。但是,并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现,大多数家长都会叮嘱孩子常洗手,但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短,并不太了解。很多家长这样理解洗手:饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。3