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1、对班主任的理解,当班主任是一件很辛苦很累的活，每天从早忙到晚，检查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，吵上几句，天天在和学生的斗智斗勇中疲劳度日。,学生是走了一波又一波，人家是车轮大战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？ -魏书生,我和那群孩子,一年级一班班主任 韩文静,“熊孩子” 们,活 泼 可 爱 天 真 烂 漫,我的经验,严,俗话说“严是爱，松是害”，“不成规矩， 无以成方圆”。 对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重。 治理班级，一方面要“严己”，一方面要 “严纪”。,1,严,其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化
2、的作用，所以我时刻以“班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。 比如：我要求学生要守时，上学不能迟到，每天上课我都按时进教室。我要求学生讲究个人卫生，注意穿着，不说脏话，我也非常注意自己的仪表仪容，言谈举止；教室卫生我和学生一起打扫。我要求学生多读书，多练字，我在工作之余也经常读书练字，充实自己。 教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。,严己,严,严己,严,严纪,从严治班，制定班级管理目标、班风和学风，认真落实“五不一做”，并制定了班级考核打分表，对表现好的学生加分并用小奖品作为鼓励，表现不好的扣分并
3、帮助班级做一件好事。 锻炼学生干部的能力，实行小组长负责制。每天早上由组长带领晨读。班里的卫生、收发作业等大小事情都是小组长负责，并及时向班主任汇报。,严,严纪学生风采,晨读,放学,考试,做操,吃饭,但是，严不等于严酷、苛刻，要严而有情，严而有爱，严爱并济。,爱,2,“偏爱”“问题” 学生,爱,张家豪,每 个 孩 子 都 是 天 使,“偏爱”“问题” 学生,爱,陈子豪,多 一 些 夸 赞 和 鼓 励,“偏爱”“问题” 学生,爱,叶玉涵,多 一 些 夸 赞 和 鼓 励,“严爱”优等生,爱,对于成绩比较突出、课堂表现较好的学生，以及班干部学生，谁都爱他们。但他们毕竟是小孩子，身上肯定存在问题，他们
4、身上的缺点却往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不会迁就他们。而是用比别人更严格的标准要求他们。,“博爱”中等生,爱,而对于中间部分的学生，他们往往默默无闻，是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。 对这类学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，引导其向好的方面发展，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。,爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。公平公正地对待每一位学
5、生，用真心和爱打动学生，才能让他们健康快乐地成长！,爱,管理好一个班集体，要求班主任心细、眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致入微。班主任只有做一个有心人才会发觉班集体的各种问题，只有练就一双善于发现的眼睛，才会发现每个学生的“秘密”。 （管理“问题” 学生） 告诉学生：细节决定成败。不管是在生活中还是学生上，只有善于观察、抓住细节的人，才能把每一件事情做好。,细,3,细,家校桥梁,细,家校桥梁,真诚对待每一位家长,向书本学 认真备好每一节课，吃透教材和指导用书；多读书，特别是与自身教学有关的书籍。不断拓展自己的知识面。,向同行学 正视自己的优、缺点，虚心请教，不懂就问，在向老教师不断学习的过程中，取长补短，完善自己的教学方式。,向学生学 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”；教学相长。放下架子，向学生学习，才能走进学生的世界，了解学生的心理，帮助他们更好地成长。,学,4,与君共勉,班主任工作艰辛而神圣，我们相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上，我们付出的是汗水，甚至是泪水，但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，奋斗不已！ 既然选择了远方，便风雨兼程。,谢 谢 聆 听,
