《北京市高考生物总复习 生物与环境 植物生命活动调节学案（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市高考生物总复习 生物与环境 植物生命活动调节学案（无答案）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物生命活动调节一、生长素产生部位 组织（如根尖、顶芽、侧芽）、幼嫩器官（幼叶）发育中的 （胚）、萌发的花粉等合成原料： 分布部位生长 部位（胚芽鞘、顶芽、果实、幼叶、形成层等）运输方向:从形态学的 向 运输，即 运输。方式:主要是 运输（极性运输是 运输）5.生长素的生理作用敏感程度:根 幼嫩细胞老细胞不同器官、不同细胞对生长素浓度的反应不同生长素的作用具有 性：低浓度 生长, 高浓度 生长二、其他植物激素的生理作用种 类生理作用赤霉素类促进细胞 ，引起植株 解除种子或芽 ，促进萌发促进果实发育细胞分裂素类促进细胞 ；促进萌发和延缓衰老脱落酸抑制细胞 、种子萌发，促进叶、果实衰老脱落乙烯促进
2、果实 ；对抗生长素的作用等一、体温及其调节1.体温：人体内部（内环境）的温度2.测定体温的部位：腋窝、口腔、直肠3.体温的变动: 昼夜变动、性别差异、年龄差异4.维持体温相对恒定的意义机体进行正常的必要条件5.体温的来源：体内物质时所释放出来的热量6.人体产热和散热的途径产热：内脏、肌肉、脑等组织代谢产热散热：途径：（主要）、呼吸、 随尿和粪便散失方式：辐射、对流、传导和蒸发当环境温度体温时，几乎是唯一散热方式7.体温调节过程体温相对恒定是机体和保持动态平衡的结果炎热环境下机体如何调节体温？增加，减少二、血糖平衡及其调节1.血糖平衡血糖含量在g/L范围内保持相对稳定2.血糖平衡的调节3.糖尿病糖尿病病因胰岛细胞受损，分泌不足（型）胰岛素减少或对胰岛素不（型） 型糖尿病患者的症状多、多、多、消糖尿病的治疗 型糖尿病治疗：饭前注射型糖尿病治疗：合理饮食、控制体重、锻炼等三、水盐平衡及其调节1.水平衡及其调节 2.盐平衡及其调节三、总结：人体维持内稳态的调节特点1.维持内环境稳态的调节多属于调节2.调节和调节相互协调，共同维持内环境洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。5
