《《战争的苦难》教育教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《战争的苦难》教育教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、战争的苦难教学设计 作者： 日期：8 个人收集整理，勿做商业用途战争的苦难教学设计鲁教版五年级下册战争的苦难教学目标：1、 让学生了解第一次世界大战、第二次世界大战和当今世界发生的局部战争给人类带来的深重灾难。2、 通过搜集两次世界大战的资料，学习搜集、整理、分析信息的能力。3、 初步激发学生对“世界和平”的期盼之情。教学重点：1、 战争给人类带来的多种灾难和影响。2、 教育学生懂得和平来之不易，要珍惜今天的和平环境。教学难点：1、 指导学生有目的地搜集资料、整理资料。2、 如何拉近学生与战争的距离，让他们亲身体验战争带来的苦难。教学方法：1、 创设情境，亲身体验法。2、 学生搜集、整理资料，
2、尝试自主解决问题法。3、 用多媒体课件出示图片及视听资料的方法。教学准备：1、 学生课前预习，结合学习内容搜集资料、整理资料。2、 了解学生已有的相关历史知识情况。教学过程：课前看同学课间游戏的图片一、 生活对比，感知战争悲惨 1 请你用一个词语形容你现在的生活。对，幸福、快乐、美好，都写在了你的脸上。可是，你们知道吗？这种安定幸福的生活并不属于每一个人，因为世界上不少地区正弥漫着战争的硝烟。（板书 战争）2课件播放（战争中的人们）2003年，伊拉克战争中他们背井离乡，失去了亲人；2011年，利比亚战争中，5岁的失去了弟弟妹妹，也失去了自己的右腿；他们无家可归3这些身处战火中的人们正遭受着怎样
3、的苦难呢？（板书：苦难）（无家可归 失去亲人）二、参与活动，了解战争危害 1、战争改变了人们的生活，战争让世界充满阴霾。说到战争，人们总有说不完的话题，同学们知道近百年来世界上发生了哪些重大的战争吗？过去的20世纪是个动荡不安的世纪，期间就曾发生过两次规模巨大的战争，那就是第一次世界大战和第二次世界大战。这两次世界大战到底给世界人民留下了多少的痛苦和灾难呢？请同学们在小组内交流自己搜集的资料。2学生分组交流。3集体展示搜集的资料。（可用统计表、统计图整理资料）这些可不是冷冰冰的数字，它们是会说话的，面对这些触目惊心的数字，你发现了什么？战争对人们的生活有哪些影响？学生交流（适时板书：财产的损失
4、）4小结：两次世界大战时间长、规模大，给世界人民带来了无穷的伤痛和巨大的财产损失。二战期间，仅日军制造的南京大屠杀，在短短六周内，34万无辜的男女老少死于日军的屠刀之下。让我们把放眼世界的目光逐渐拉近，聚拢，汇聚到我们的家乡济宁，济宁的老百姓在战争中曾受到过怎样的伤害？让我们一起“打开这段尘封的记忆”。(学生自由读)（晁家街：济宁一中老校区门口） 咱们的先辈人受到了哪些伤害？你的心情如何？（适时板书：生命的摧残） 三、模拟情境，体验战争残酷 战争不仅给济宁人民、更给世界人民带来了深重的苦难。在残酷的战争中，儿童是最大的受害者， 战争给孩子们带来无尽的痛苦和灾难，甚至夺走了他们的生命。2003年
5、的伊拉克战争，让幸福的孩子们一夜之间失去了很多很多战争中的他们经历了些什么呢？下面就让我们一起来体验一下。请闭上你的眼睛，假如现在你就是一位利比亚儿童，又回到了2003年的3月20日，那是一个寂静的深夜，大家都沉浸在熟睡的梦境中，“轰”侵略者的巡航导弹，打破了黑夜的宁静，接踵而至的炸弹惊动了人们，人们惶恐不安的逃散，所幸，“我”和最爱的两个人还在一起。请在心中记下“我”最爱的两个人。 来不及思考来不及犹豫，我们便被潮水般涌泻的人群挤到了逃亡的路上。突然，一个炸弹落在我们身边，我感觉有一个人本能地趴在我身上，为了保护我，他却永远地闭上了眼睛 看见亲人血肉模糊的尸体，我的心理防线顿时崩溃。可是，敌
6、人的机枪还在疯狂地扫射，一波又一波的人倒下来，来不及悲伤，抖一抖满身的尘土，我和唯一的亲人相互支撑着又匆匆上路了,飞机在我们头顶盘旋，警报又拉响了，我被最后一位亲人推进了防空洞，但是他却被慌乱的人流堵在了外面，和更多人们一起，也离开了这个世界 孩子凄惨的哭声回荡在废墟上，却没有一个人听见，只有侵略者的狂笑声与轰轰的炸弹声面对战争我们哭了，眼圈红了 4、战争实在太残酷了，让我们跟着舒缓的音乐回到现实中。刚才我们只是体验了伊拉克儿童的感受，现在让我们摇摇脑袋、摸摸自己的脸、抖抖手脚、看看身边可爱的同学们，想想家里最爱的亲人，他们都还健康快乐幸福着。 5、他们经历了什么？你想说点什么？师：他们与我们
7、年纪相同，却遭受着战争的摧残;他们原本与我们一样拥有自己的学校和家庭，可他们却连最基本的人身安全都得不到保障。此时你最想对侵略者说些什么。（你这是在警告他们、提醒他们、谴责他们）听歌曲别去糟蹋。 老师小结：战争就像一个恶魔，折磨、虐杀、摧残着儿童，毁灭了多少纯洁的梦想，扼杀了多少无辜的生命。我们只希望他们放下手中的枪，还给人们自由的生活。四 战争后遗症即使战争结束了，可战争带来的伤害就彻底结束了吗？（学生交流自己搜集的资料）让我们再一次深深地感受一下战争给人类带来的苦难。（播放战争后遗症）（适时板书：严重的后遗症）战争真的是人类的灾难和悲哀，可就在我们生活的今天，世界局势依然动荡，局部战争一触即发。此时此刻，你最想说的是什么？五、表达心声，呼吁战争停歇 是呀，要和平不要战争，是全世界儿童的共同心声，让我们写下自己的和平寄语。（动手写下和平寄语）让和平鸽载着你们美好的心愿，一起飞出教室、飞出济宁、 飞向世界的每一个角落，让和平永驻人间。 板书设计：战争的苦难 财产的损失生命的摧残严重的后遗症
