《C语言学 生 实 验 报 告 册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《C语言学 生 实 验 报 告 册（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 生 实 验 报 告 册（理工类）课程名称： C语言程序设计实验 专业班级： NIIT 学生学号： 1612041031 学生姓名： 徐正 所属院部： 软件工程学院 指导教师： 吴刚 2016 2017学年 第1学期金陵科技学院教务处制实 验 报 告 书 写 要 求 实 验 报 告 上 交 电 子 稿 ，标 题 采 用 四 号 黑 体 ，正 文 采 用 小 四 号 宋 体 ，单 倍 行 距 。 实 验 报 告书 写 说 明实 验 报 告 中 实 验 目 的 和 要 求 、实 验 仪 器 和 设 备 、实 验 内 容 与 过 程 、 实 验 结 果 与 分 析 这 四 项 内 容 为 必 需
2、项 。教 师 可 根 据 学 科 特 点 和 实 验 具 体 要 求 增 加 项 目 。填 写 注 意 事 项 （1）细 致 观 察，及 时 、准 确 、如 实 记 录 。（2）准 确 说 明 ， 层 次 清 晰 。（3）尽 量 采 用 专 用 术 语 来 说 明 事 物 。（4）外 文 、 符 号 、公 式 要 准 确 ，应 使 用 统 一规 定 的 名 词 和 符号 。（5）应 独 立 完 成 实 验 报 告 的 书 写 ， 严 禁 抄 袭 、复 印 ， 一 经 发 现 ， 以 零 分 论 处。实 验 报 告 批 改 说 明实 验 报 告 的 批 改 要 及 时 、认 真 、仔 细 ，一
3、律 用 红 色 笔 批 改 。实 验报 告 的 批 改 成 绩 采 用 五 级 记 分 制 或 百 分制 ， 按 金 陵 科 技 学 院 课 堂 教 学 实 施 细 则 中 作 业 批 阅 成绩 评 定 要 求 执 行 。金陵科技学院实验报告实验项目名称： 初级程序设计 实验学时： 6 同组学生姓名： 实验地点： 工科楼A101实验日期： 2016.9.10 实验成绩： 批改教师： 吴刚 批改时间：2016.9.12 实验1 初级程序设计一、实验目的和要求（1）熟悉Visual C+集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单程序调试；（2）掌握C语言中各种运算符的使用；（3）掌握
4、C语言中各种数据类型的区别与应用；（4）熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用；（5）掌握C语言中输入/输出函数的使用；（6）掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while语句的使用。二、实验仪器和设备奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C+ 6.0软件。三、实验内容与过程1、程序调试（1）#include main() ints,t,p,sum;scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p);sum=s+t+p;printf(“sum=%dn”,sum);（2）#include mai
5、n() int k=3;if(k=3) printf(“*”);elseprintf(“#”);（3）#include main()int k=0;do printf(“k=%dn”,k);while(k+0); 2、程序改错下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序（成绩，或，或者为及格；成绩为者不及格），调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。include main() char mark=“A”;switch(mark) case “A”:case “B”:case “C”: printf(“=60n”);case “D”: printf(“60n”); default: print
6、f(“Errorn”); 3、程序设计（1）功能：编程实现使实型正数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入。例如：实型数为 1234.567，则函数返回 1234.570000；实型数为 1234.564，则函数返回 1234.560000。（2）功能：从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。（3）功能：编写函数计算下列分段函数的值：（4）功能：判断整数x是否是同构数。若是同构数，函数返回1；否则返回0。x的值由主函数从键盘读入，要求不大于100。说明：所谓“同构数”是指这样的数，这个数出现在它的平方数的右边。例如：输入整数5，5的平方数是25，5是25中右侧的数，所以5是同构数。（5）功
7、能：功能：计算正整数n的所有因子（1和n除外）之和并输出。n的值由键盘输入。例如：n=120时，输出239。（6）功能：计算并输出下列多项式的值 S = 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + . + 1/n!例如：键盘给n输入15，则输出为：s=2.718282。注意：要求n的值大于1但不大于100。（7）功能：从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数，依次构成一个新数放在t中。例如：当s中的数为：7654321时，t中的数为：7531。4、思考题（1）功能：判断一个三位数是否水仙花数。在main函数中从键盘输入一个三位数，并输出判断结果。说明：所谓水仙花数是指一3位数，其各位数字立
8、方和等于该数本身。例如：153是一个水仙花数，因为153=1+125+27。（2）功能：计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。例如：键盘给n输入100后，输出为：sum=148.874270。（3）功能：输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。其中Fibonacci数列F(n)的定义为： F(0)=0，F(1)=1 F(n)=F(n-1)+F(n-2)例如：键盘输入s=1000时，输出1597。程序清单及流程图：程序改错（1）程序设计（1）#include main() float n;scanf(%f,&n);printf(%.2f0000n,n);（2）#include ma
9、in() char n;printf(Input an 大写字母n);scanf(%c,&n);n=n+32;printf(%cn,n);（3）#include main() intx,y;printf(Plese Input an Xn);scanf(%d,&x);if(x=0&x10&x!=2&x!=3)y=x*x-5*x+6;else y=x*x-x+1;printf(%dn,y);（4）此题不会（5）#include main() intx,i,s;s=0;printf(Plese Input an Xn);scanf(%d,&x);for(i=2;ix;i+)if(x%i=0)s=s
10、+i;printf(%dn,s);（6）#include main() intx,i,j,k;float s;s=1.0;printf(Plese Input an Xn);scanf(%d,&x);if(x=0)printf(Eorrn);for(i=1;i=x;i+)k=1;for(j=1;j=i;j+)k*=j;s=s+1.0/k;printf(s=%fn,s);（7）#include main() ints,t=0,i=1,a=1;scanf(%d,&s);while(s!=0)a=s%10;s=s/100;a=a*i;i=i*10;t=t+a;printf(%dn,t);思考题（1）
11、#include main() ints,n,t=0,a=1;scanf(%d,&n);s=n;while(s!=0)a=s%10;s=s/10;a=a*a*a;t=t+a;if(n=t)printf(n=YESn);else printf(n=NOn);（2）#include #include main() intn,i,j;float s=0.0;scanf(%d,&n);for(i=3;i=n;i+)for(j=2;j=i-1)s=s+sqrt(i);printf(%fn,s);（3）#include main() int i,n,f0=0,f1=1,f2=1;scanf(%d,&n);
12、for(i=1;i+)f0=f1;f1=f2;f2=f0+f1;if(f2=n) break;printf(%dn,f2);四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）程序调试1结果如下程序调试2结果如下程序调试3结果如下程序设计（1）：（2）（3）（4）此题不会（5）（6）(7)思考题（1）（2）（3）五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）刚开始学习C语言的时候，面对复杂的数据语言，感觉无从下手，感觉让人很头大，不过经过一开始的艰苦学习之后，慢慢的发现了C语言的快乐，虽然还是有很多地方不懂，但是会继续加油的实验项目名称： 中级程序设计 实验学时： 8 同组学生姓名： 实验地点： 工科楼A101实验日期： 2016.10.21 实验成绩： 批改教师： 吴刚 批改时间：2016.10
