《2018年初二语文下册 第一单元 1 社戏 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年初二语文下册 第一单元 1 社戏 新人教版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课前自学,课内精读,学习导航,课外拓展,第一单元,1 社 戏,学习导航,学习导航,一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。,课前自学,夏夜行船,归航偷豆,六一公公送豆,怀念,2.社戏主要写“我”和一群农家小朋友看社戏的情形，但在文章的开头和结尾却写了不少与看戏无关的事，这些是否必要？请谈谈你的看法。,课前自学,本文的中心是表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容，所以很有必要。,二、达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极pin p( )的，临河的小村庄。 (2)我们年纪都相仿，但论起 h
2、ng bi( )来，却至少是叔子，有几个还是太公。 (3)这虾zho l( )是归我吃的。,课前自学,偏僻,行辈,照例,(4)黄牛水牛都欺生，敢于q w( )我，因此我也总不敢走近身。 (5)母亲却竭力的zh f( )我，说万不能装模作样。 (6)母亲便kun wi( )伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。,课前自学,欺侮,嘱咐,宽慰,(7)外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太di mn( )，是待客的l sh ( )里从来所没有的。 (8)十几个别的少年也大悟，立刻cun duo ( )起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。,课前自学,怠慢,礼数,撺掇
3、,(9)这十多个少年，委实没有一个不会 f shu( )的。 (10)淡黑的起伏的连山，仿佛是yng yu ( )的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 (11)乌篷船里的那些土财主的ji jun( )固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。,课前自学,凫水,踊跃,家眷,(12)而一离赵庄，月光又显得格外的 jio ji( )。 (13)我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识 ho di( )，还说我的豆比不上别人的呢。 (14)最惹眼的是y l( )在庄外临河的空地上的一座戏台。,课前自学,皎洁,好歹,屹立,2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项
4、是 ( ) A.我们对来宾要热情接待，千万不能怠慢。 B.为了支持灾区的建设，同学们踊跃地捐款捐物。 C.聚会中我碰到李阳，想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟能说一口流利的英语，真得刮目相看了。,课前自学,D.不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。,课前自学,D(“妙手回春”指医生医术高超，能把垂危的病人治愈。使用错误。),3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“状况”) B.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约”或者“左右”) C.在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活
5、的地方。(删去“在”和“上”) D.做为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。(将“并且”改为“和”),课前自学,D,D(搭配不当，应是“养成认真阅读的习惯，并且提高阅读的水平”。),4.仿写句子，要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。 在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵； 在人生的旅途中， 牵挂是 ， ；,课前自学,闪亮的明灯 照亮人生的道路,在温馨的家庭中， 牵挂是 ， 。,课前自学,丰富的晚餐 包含无尽的幸福,不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头
6、的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。,课内阅读,首页,末页,离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。,课内阅读,“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”,
7、课内阅读,一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”,课内阅读,我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”,课内阅读,我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢?” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激
8、起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。,课内阅读,我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。,课内阅读,但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,课内阅读,1.这篇小说以什么为线索？小说开头写平桥村的生活有什么作用？,
9、课内阅读,以社戏为线索，开头写平桥村的生活渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。,2.赏析下面的句子。 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。,课内阅读,这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了船行之快和孩子们欢乐的心情。,3.结合选段，分析双喜和六一公公的形象特点。,课内阅读,双喜：心细如发、聪明机灵、善于为他人着想。六一公公：纯朴、热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果。,4.请谈谈对文章最后一句话的理解。,课内阅读,小说的结尾意味深长，其实那夜的戏并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的罗汉豆，作者借助“我”怀念那夜的戏和豆
10、，实际上是怀念平桥村朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的追求。,姥姥门口看大戏 吴咏梅 “拉大锯、扯大锯，姥姥门前看大戏。”这熟悉的儿歌，总能勾起氤氲在岁月云烟里的儿时往事。那悠悠扬扬的胡琴声，和那咿咿呀呀的吟唱声，仿佛自远而近地响起来，似乎就在耳边。小时候我所见的大戏，还真的是在姥姥家看的。,课外拓展,首页,末页,那时候的农村几乎村村都有个大礼堂，人们俗称“大房子”，临近过年时的大戏就在那里上演，一直能演上十来天。一到晚上大房子里便鼓乐齐鸣。这热场的锣鼓点一响，家家户户的人们都坐不住了。那时没有电视，除了放电影，这难得的娱乐岂能放过。于是大家都往
11、大房子里赶。,课外拓展,在人们匆忙急切的奔走中，我也变得心急火燎起来，催着姥姥赶紧吃晚饭，然后急急忙忙地奔向大房子。 人们聚到一起，兴奋地打招呼、热切地交谈着：大姑娘小媳妇显摆着自己略带土气的刻意打扮；小孩子们撒欢地追逐打闹，大房子里一片喧腾。,课外拓展,等到热闹的锣鼓点骤然一停，那便是好戏要开场了的信号。大家瞬间静下来了。我那时所看的演出，剧目大多是京剧或吕剧。每年的剧目变化不大，有些戏几乎年年都有。人们看戏的目的，并不在于那已经烂熟于心的情节，而是要细细地品味演员的唱功和戏曲的韵味。这便是戏曲能常演常新、常看常新的原因所在。,课外拓展,台上唱到精彩处，观众绝不吝啬自己的掌声与喝彩。一浪高过
12、一浪的叫好声，叫得演员越唱越振奋。看到痴迷处的老大爷，摇晃着脑袋、大张着嘴，一只手和着节奏打拍子，另一只手里掐着就要燃尽的纸烟，直到烧到了指头才猛地一惊。不过，我就曾看到过一个演员上场时忘了戴帽子，全场的观众都笑弯了腰。,课外拓展,孩子的兴趣往往就在人们喝倒彩的那些情节上。即使是不懂戏的妇女们也不闲着，对着台上品头论足，不亦乐乎，这个旦角长得俊，那个丑角有意思，一样看得津津有味。而台上台下的呼应，则是观众与演员之间形成的默契。现在看戏都在电视里，是不可能体会到现场看戏的那种互动的。因此，戏曲作为剧场艺术，只有亲临现场才能体会它的妙处。,课外拓展,隔着舞台上下泛起的淡淡烟尘，演员身上斑斓的戏服和
13、那涂着油彩的脸渐渐变得模糊，小孩子是坚持不了多长时间的。每每不到曲终人散，我便进入了梦乡。可是第二天的锣鼓点一响，我照样催着姥姥迫不及待地奔向大房子。 童年看戏都是看热闹。虽然看不大明白，但戏曲尤其是京剧，注定要成为我此生的最爱。,课外拓展,当我真正领略到京剧唱腔之美的时候，已是人到中年。距离最初在姥姥家看大戏的时候，已经相去30年了。30年前农村简陋舞台上上演的大戏，成为我亲近古老戏曲艺术的最初启蒙。,课外拓展,1.文章开头引用儿歌内容有何好处？,课外拓展,点出文章标题，引出文章内容，激发读者的阅读兴趣。,2.文中画线句子主要对老大爷进行了什么描写？有何作用？,课外拓展,神态和动作描写。生动、逼真地描绘了老大爷的神情和动作，从侧面衬托演员表演艺术的高超。,3.结合本文，说说戏曲能常演常新、常看常新的原因。,课外拓展,观众看戏的目的在于细细地品味演员的唱功和戏曲的韵味，演员在观众的喝彩或善意的喝倒彩中不断总结、提高自己的演技。久而久之，戏曲自然能常演常新、常看常新。,4.30年后，作者再回忆姥姥门口看大戏的情景，包含了作者怎样的情感？,课外拓展,对当年看戏时光的怀念之情；对当年因看戏而萌发戏剧爱好，表示感激之情。,
