——是我的好朋友作文教育教学设计

上传人:乐*** 文档编号:115389655 上传时间:2019-11-13 格式:DOC 页数:12 大小:117KB
返回 下载 相关 举报
——是我的好朋友作文教育教学设计_第1页
第1页 / 共12页
——是我的好朋友作文教育教学设计_第2页
第2页 / 共12页
——是我的好朋友作文教育教学设计_第3页
第3页 / 共12页
——是我的好朋友作文教育教学设计_第4页
第4页 / 共12页
——是我的好朋友作文教育教学设计_第5页
第5页 / 共12页
点击查看更多>>
资源描述

《——是我的好朋友作文教育教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《——是我的好朋友作文教育教学设计(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、是我的好朋友作文教学设计 作者: 日期:12 个人收集整理,勿做商业用途是我的好朋友作文教学实录 教师姓名:李秀艳 设计理念:是我的好朋友是小学语文教科版第五单元一篇半命题作文,横线上要求填写的是好朋友的名字。教材由文字、图画、画外音三部分组成。本单元让学生感受友谊的重要与美好,懂得交友的基本原则,珍视友谊。三年级学生正处于习作初级阶段,根据学生的年龄特点与认识规律,我对本次习作中人物的外貌,采用对比观察法,具体事件则是抓细节进行重点指导。人物的外貌对于中年级学生来说是具有一定难度,孩子们总是把外貌写得像流水账一样素然无味,为了克服这一点,我首先用片段引导,然后让学生对人物进行对比观察描述,最

2、后动笔让学生写写自己好朋友的特点,这样孩子们写出的人物就生动的多了。写一件具体的事指导时,先让学生打开记忆的闸门,回忆与好朋友相处的点点滴滴,可以是互相帮助的,合作完成的,受到表扬的,发生误会的事等等,让大家先在班级交流,扩宽思路,之后教师在范文中进行细节描写的指导,让学生突出人物特点,这样分层指导降低了习作难度,增强学生习作的信心。本次作文教学是按照目标要求让学生掌握介绍人物的一般方法,引导学生把事情记叙清楚,明白,表达真情实感,本节课运用准备交流指导仿写修改评价的教学过程。我在作文课前一周就将题目告诉了学生,给学生一个心理准备期,让他们有充足的时间去思考,酝酿,搜集题材,避免课堂教学仓促上

3、阵,在这一周里他们对好朋友细心观察,从外貌,动作,以及平时经常说的话是什么都记住了,为了让学生课上会有话可说,有事可写。相信同学们一定会写出自己与好朋友的童真童趣。教学目标:1、让学生掌握介绍人物的一般方法,引导学生把一件事叙述清楚,表达真情实感。 2、让学生乐于进行书面表达,增强习作的自信心。3、使学生在习作中学会欣赏别人,取长补短,感受与人相处的快乐。教学重点:让学生掌握介绍人物的一般方法,引导学生把一件事叙述清楚,表达真情实感。教学难点:让学生乐于进行书面表达,增强习作的自信心。教学准备:1、要求学生平时观察好朋友的样子,并搜集、阅读描写好朋友的文章。2、多媒体课件。教学过程:一、 导入

4、新课: 师:(展示多媒体课件:全班同学的图片)今天老师带来了一组图片,图片上有我们平时最熟悉的人,我相信一定会给你们带来不一样的惊喜! 师:大家都看到了什么?生:咱们班同学的照片。师:看了同学们的照片,心情就是不一样吧!在我们这个充满活力的班级里,每个人都有自己的好朋友,今天这节作文课,老师就把机会给大家,请你在这么多老师面前夸一夸你的好朋友。(板书课题:是我的好朋友)师:生齐读课题。(生读)二交流师:读了课题你读懂了哪些信息?还有哪些不明白的地方,都可以说一说。生:这是一篇半命题作文。师:嗯,是的,这是一篇半命题作文,题目中规定了一部内容,是我们必须按要求写的,还有一部分没有规定的内容,可以

5、自由选择的。生:我知道作文要求我们写好朋友。师:本次作文要求写我的朋友而不是别人,并且是好朋友。生:题目上补充什么?生:我想知道是不是写我的好朋友长什么样?生:我不知道怎么写?师:带着这些疑问,我们把书打开74页,看一看这次习作有哪些具体要求。谁来读给大家听,其他同学认真听。(指名读)师:本次习作的要求是什么?生:我知道作文要求我们写好朋友。 生:作文要求我补充题目。师:要写的这个好朋友,可以是和你年纪相仿的同学或邻居,也可以是比你大或是小的人。把他的名字填在横线上就可以了。 生:要求我们写两个人相处的事件。 ( 师板书)写好朋友 写一件事师:这篇文章即要写人又要写事,也就是写人的事,写几件呢

6、?本节课我们只需写一件事表达完整就可以。师:你的好朋友呀,一定是你最喜欢的人,相信你最了解他了,谁能用一句来介绍你的好朋友?他的最大特点是什么,你佩服他什么,谁来说一说。(板书:特点)生:我的好朋友是他最大的优点是学习好。生:我的好朋友是他爱帮助人。生:我的好朋友是他调皮。师:你们的好朋友真是不一样,各有各的特点。三指导师:下面我们做一个游戏,猜一猜他是谁的好朋友?幻灯片段一:我的好朋友,中等身材,他喜欢看书,还乐于助人。师:谁来读给大家听。师:那你们知道他说的是班里的谁呢?生1:我认为这位同学说的是班里的生2:老师这个是男生还是女生呀?生3:是男生,从他看出来的。师:为什么有的说是,有的说说

7、了这么多同学的名字生:因为作者没有注意到中等身材的同学很多,喜欢看书的也特别多,所以我们只能从喜欢看书的同学里去猜。生:因为没有抓住人物最突出的外貌去写。出示片段二:在我们班他个子很高,可谓身强力壮,有一双小眼睛,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!每次班里需要劳动的时候,他争着举手,他不仅学习得好,还是个小书迷,每当课间时他都津津有味的看着课外书。师:他是谁?大家异口同声:田嘉榆。师:说一说你根据什么猜出他是的田嘉榆?生:我根据她的外貌:他个子很高,可谓身强力壮生:有一双小眼睛,笑起来眯成一条缝,像弯弯的小月牙儿。生:每次班里需要劳动的时候,他争着举手。生:他不仅学习好,还是

8、个小书迷。师:大家真棒!下面我们来揭晓答案:田嘉榆。师:我们看了这两个片段,看懂了什么呢?生:我看懂了,写人物外貌呀,要突出这个人的特点,大家一听就知道说的谁。师:世界上没有两片完全相同的树叶,当然更没有完全一样的人。一人一个样。要想写人的外貌,光让你们看,你可能一时抓不住外貌特点。得用比较的方法进行观察:比如观察你的好朋友,那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他的外貌特点了。今天我们就用对比观察法来观察你好朋友的外貌。(师板书:外貌)师:谁来把你的朋友推荐给我,请两名同学到前面来,同学们观察一下,从个儿高矮呀,身体胖瘦呀,皮肤黑白呀,眼睛大小,还有发型衣着打扮等来看。也可以从平时他们俩说话

9、上来描述,也可以从性格上说。师:通过刚才的对比,你肯定有许多收获?把你的收获告诉我好吗?生:我们会学到观察人的方法,用对比法。生:我学到了描写人物的外貌,要找和他别人不一样的特点。生:我们要说出这个人与别人与众不同的地方。师:谁能用几句话,描述你好朋友长什么样,要尽量用到我们学过的比喻、排比等修辞手法。或者用上关联词语就更好了。大家认真听,看看他描述的是班里的谁?生:我的好朋友的脸胖乎乎的,像圆圆的大苹果。生:谢金己的眼睛一眨一眨的,像天空中的星星。生:他弯弯的眉毛下面有一双明亮有神的大眼睛。师:大家眼中的好朋友,不仅长相不同,性格也不同,有热心帮助人的,有爱管闲事的,有天真顽皮的,有活泼可爱

10、的,有勤劳简朴的,有诚实守信的,不同的人之间发生着不同的故事,就如前几天我学过的文章,宋庆龄因为约小珍来家里做纸花篮,而放弃去李伯伯家做客的机会,这样的朋友是言而有信的朋友;伯牙、子期千金易得,知音难求,他们的真情感人肺腑。让我们来看看插图中的好朋友,他们有什么让人感动、难忘的故事呢?我们再次回到书中74页看插图,请用几句话说说他们的故事。生:师:老师今天最想知道,你和你的好朋友之间有哪些令你感动的,或发生误会的事情。把你和好朋友之间的故事讲给大家听好吗?生:妈妈下班晚了,我的好朋友陪我等了2个小时师:2个小时?时间可不短。这两个小时,她陪你做些什么呢?生:没干什么,就聊天,但是时间过得很快!

11、师:有了朋友的陪伴,当时你是一种怎样的感觉?生:觉得有了一种依靠。师:你让我感受到了朋友就是你孤单无助时的细心陪伴。生:我最难忘的是这只笔。生:我想到了邵静怡,他是我以前学校的朋友。是个性格开朗的孩子。生:我的朋友是谢金己,他的学习特别棒,而且字也写得好。师:瞧,一提到这个朋友,你特别的自豪。生:我的朋友是王书煜,有什么心事我都会对他说!师:看,我们的心理话,不会跟家长讲,也不会跟老师讲,却会第一个想起朋友。生:我的朋友是李婉冉,我们经常在一起玩!有一次中午放学天下雨了师:友谊是一把雨伞下的两个身影,是一张课桌上的两对明眸。师:你高兴时与朋友分享,你的幸福会增倍。师:关于朋友,在我们中国传统的

12、儒家思想就十分看重,提出“诚”“信”“仁”“忠”,四个字,交朋友就交这样的人 。师:儿时打闹的朋友为生活增添了乐趣。师:你们成了学习上的挚友,互相进步。师:朋友就是雨天里的一把伞。这就验证一句老话:“在家靠父母、出门靠朋友”师:玩是孩子的天性,在一起玩的点点滴滴成为我们朋友之间值得回忆的一部分。其他人呢?你们和朋友一起玩些什么呢?生:我的好朋友是我们课间经常一起踢毽子。生:我的好朋友是我们经常一起写作业。生:我的好朋友是我们一起玩跳绳。师:看来共同的兴趣爱好使我们走到了一起来。师:刚才我们回味了和朋友相处的幸福瞬间,一提到是自己的朋友,你们的脸都乐开花很想多说几句,老师看出来了你的关系真是太好

13、了。师:看似平常的学习生活,却发生了这么多有趣的事,我也带来了一篇文章忍不住想读给大家听。大家想听吗?要想听到呢,我有个要求,听了之后,你得表扬我的文章好在哪里?乐乐是我的好朋友有人说“朋友是人一生中最大的财富,你的朋友越多,那你就越富有。”我不记得这句话是谁说的,但是我却从中体会到了很多。今天我要向大家介绍的是我众多好朋友中的一位乐乐。说一说我和乐乐之间的快乐故事。她个子不高,有些瘦弱,但很健康。她把一头乌黑的长发梳成马尾辫,那柔顺的发丝,走起路来显得更加飘逸。柳叶般的眉毛下嵌着一双水汪汪的大眼睛,亮亮的,似乎在显示着她的聪明。她最有特点的地方就是她的笑。她不爱笑,但是她笑起来却甜甜的,很可

14、爱。我们经常一起写作业,一起到楼下玩。去年冬天,下了一场好大的雪,雪花纷纷扬扬地飘落下来。雪停了,外面成了一个粉妆玉砌的世界,多美的雪啊!我想,雪积了这么多,正好可以打雪仗、堆雪人。于是我马上叫乐乐去楼下打雪仗、堆雪人。我们迅速地划分好各自的阵地,蹲在厚厚的雪地上,开始制作炮弹雪球。不一会儿,我们做好了很多雪球,我一声高喊:“打!”双方立刻开始进攻,一个个雪球在空中飞舞,雪球打到哪里,哪里就“爆炸”。只要乐乐一出现,我就出其不意地向他投弹,打中了!我得意洋洋地站起,正在得意时,乐乐的一个雪球向我飞来,我猛地卧倒在地。等我爬起来,还没顾得上拍掉满身雪,活像个“圣诞老人”,逗得我们俩哈哈大笑。玩累了,我俩就一起堆雪人,不一会儿,雪人的头、身子做好了,可是雪人的手、眼睛、鼻子和嘴呢?我们在家里拿了一个胡萝卜做雪人的鼻子,又找来两跟树杈当雪人的手,捡来一些石子做雪人的眼睛、嘴巴和衣服扣子。雪人做好了,真漂亮!我们俩都笑了,笑得那么爽朗。我和乐乐一起学习,一起成长,给我们的童年增添了很多乐趣。 我为有这样的好朋友而感到快乐。师:大家来夸

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件 > 高中课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号