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1、地震中的父与子片断教学 作者： 日期：2 个人收集整理，勿做商业用途17、地震中的父与子片段教学预案教学目标：1、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱，感受坚定的信念。2、初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。3、有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱。感悟坚定的信念。教学准备：课件教学过程：一、回想画面，直奔主题，呈现主旨。1、1994，美国洛杉矶发生了大地震，一时间山崩地裂，天旋地转。不到四分钟，30万人无家可归，人们都沉浸在无尽的恐惧和绝望中。而其中，却有一对父子创造了一段奇迹。2、师：今天，让我们再次走进这对父
2、子，和他们做一次心与心的交流。请大家快速浏览课文，把那些能够震撼你心灵的场景作上记号。还可以试着用一个词写下你的感受。师评：刚才同学们在读书的时候，老师发现，有的同学边读边用笔做记号，这是“动笔墨读书”这习惯真好，有的同学思考完后和同桌交流自己的看法，互相讨论，这是合作学习，应该坚持。二、聚焦父亲，感受“爱”的了不起。师：现在让我们一起来看看课文中哪些地方让你心灵受到震撼，谁来说说？1、生找到第12自然段：读句子，谈感受。师：你说。这段话将父亲拯救儿子的艰难情景展现在我们眼前，值得我们好好品味。请看大屏幕，让我们一起把这段话读一遍。（全班齐读一遍。）师评：大家读得真流利。2、师：现在请你们试着
3、把这段话放到全文中去，上下文联系起来，边读边联想，你的眼前出现了一位怎样的父亲？（生自读自悟）师评：刚才大家读得很热烈。现在，我请同学来说一说，你在读的过程，感受到了一位怎样的父亲？3、品味救的艰难，感悟父爱的伟大。研读“长时间的辛劳和伤痛”。师：你说。你觉得这是位了不起的父亲。因为这位父亲居然能在36小时，这么长时间里不吃不喝的挖掘废墟，实在了不起。师：你说。你也认为他是位了不起的父亲。在漫长的时间里，一般人都会睡觉吃饭休息，而父亲一直都在挖。他忍受了一般人不能承受的长时间的疲劳，了不起。那在这段话中，你还从哪里感受到父亲的疲惫不堪？师：从“双眼布满血丝”可以看出来，显然是很长时间没有休息，
4、睡觉了。是啊，要知道他可是36个小时，不，准确说是38小时不吃不喝、不休不眠地挖，眼睛都熬红了。那你能读出你的感受吗？生有感情朗读。师评：你读得真好，让我们感受到了这样一位疲惫不堪的父亲。 师：那这位父亲仅仅是劳累至极吗？师：你说。你还觉得这位父亲还遇到很多危险，受了很多伤。你说。你感受到他处在危险之中。还有哪些地方能够证明父亲处在危险之中？赶快到文中去找找根据，找到一句读一句。（消防队长，警察）师：你说，你说。大家读书真仔细。请大家看课题，这个“中”说明什么？师: 你说，你说。是啊，地震随时可能降临，危险仍然存在。父亲会有生命危险。同学们，现在老师读，请你们闭上眼睛，想象那位父亲，在这漫长的
5、36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面？父亲是怎么会变成这样？（师范读）师：在老师读课文的时候，你想到了什么？师：你说。你想到了，他挖瓦砾时手被扎破，不小心被石头砸伤，许许多多的碎石划破了他的衣服和皮肤。你的想象真贴切。 师：你说。你仿佛看到，突然有余震，他摔倒了，倒在了石堆里，身上碰伤了，流了很多血。你的想象真丰富。师：是啊。在危险中，在漫长的38个小时里，他的体力已经支撑到了极限。谁再来读读这段文字，让我们感受到这位父亲危险的处境和巨大的伤痛。师评：请你。你读的真好，让我们仿佛看到了这样一位冒着生命危险在寻救儿子的父亲。研读“长时间的精神痛苦”。师：随着时间的流逝，父亲在一边奋力挖掘时，他
6、内心会想些什么啊？师：你说，我的儿子还活着吗？你说。他受了伤吗？你能联系上下文说说你为什么会这样想？师：你说。书上写到教学楼成为废墟，还有人劝他，说没希望了。是啊，可能这样努力挖下去，挖出来的不是活生生的儿子，而是一具冰冷的尸体。时间越长，这种可能性越大。父亲还会想什么？师：你说。有没有人来帮助我？就算你们不帮我，你们的劝阻也动摇不了我，我绝不停下来，我的儿子在等着我。你说。人们根本不理解他，也没来帮他。他会觉得很无助。嗯，我要是那位父亲，我也会觉得很无助。师：是啊，人们认为他精神失常了，在人们眼里，他所作的一切都是徒劳的，别人的不理解，无形中也成了他心理上的压力呀。师：同学们，让我们再来看看
7、这位承受着肉体和精神双重压力的父亲，在漫长的38个小时里，这位倔强父亲忍受着孤独与苦闷，咬紧牙关孤军奋战。他的举动堪称壮举啊！谁再来读读这段文字？（指名读）师评：你读得很投入。师：那这段话中的这句话为什么不直接写他总的挖了36小时，而是不厌其详的把这些表示时间的数字一个个罗列起来呢？师评：你说，你说，请你说。这样写更加突出挖的时间之长、之艰难。表现出父亲救子艰难的过程。你的理解真准确。师：是啊，36小时也就是两个白天一个黑夜，也就是五十多节语文课，这每一分，每一秒是何等的难熬啊！当我们体会到这点，你又会怎样来读这段文字呢？谁来试试？师评：你读得真好，我仿佛看到了一位孤军奋战，伤痕累累的父亲。4
8、、在这漫长的时间里，这位年轻的父亲，承受着肉体的伤痛和精神的重担，但他坚持到底，决不放弃。是什么力量支持着他这样做？师：你说。你说。师：是啊，是父爱的力量 ，因为他对儿子说过，不论发生什么，都要和儿子在一起。（板书）这句话你们能理解吗？师：你说，你说，你说。就是说这位父亲在平时无论孩子高兴快乐，伤心难过都会在他的身边陪伴他。5、师生引读“不论发生什么，我总会和你在一起。”师：当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话师：当人们都来阻挡他，让他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话师：当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话6、这句承诺，这种信念（板书）让父亲成为了一座大
9、山，伟岸坚强！让我们再一次深情朗读这段话，记住这位了不起的父亲。三、拓展延伸，为丰满“爱”而吟诵。师：此时此刻你一定心潮澎湃，拿起笔就把心里想得写下来。可以是一句话、甚至一个符号。2、教师与学生交流感受。师：你想说，父爱如山。你说。你想起了一首小诗恐惧时,父爱是一块踏脚的石;迷失时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。你想说：父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。师评：同学们，你们说得多好啊。3、小结师：是啊，在这种生死面前，阿曼达的父亲让我们感动，在平凡生活中的这种感动也无处不在。相信你们用心感受之后，会再掬起一滴感动的泪。板书： 17、地震中的父与子父 不论发生什么，我总会跟你在一起！ 爱 信念8
