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1、叙利亚的卖水人教学设计 作者： 日期：9 个人收集整理，勿做商业用途第十册第二单元9.叙利亚的卖水人教学设计【教材分析】 叙利亚的卖水人是沪教版五年级（下）第二单元的一篇游记课文。本文记叙了新加坡女作家尤今来到西亚沙漠地区的国家叙利亚，所感受到的沙漠气候，然后描写了叙利亚的特产，水果汁的特点品种繁多而又价廉物美，最后写了叙利亚的买水人精明、可爱、有人情味。本文主要采用介绍说明和记叙的两种表达方式。 在写第一部分时，基本是用了介绍说明的方法，介绍闷热的气候，便宜的特产，遍布大街小巷的水果汁和卖水人。 第二部分则采用记叙的方式，把读者仿佛带入了叙利亚那缤纷的水果摊前，仿佛身临其境聆听着吹笛手的笛声
2、，感受到了青年卖水人的热情可爱有人情味。【学情分析】五年级学生已经具有初步的预习能力，而概括主要内容是本册教材的重点。学生通过四年多的学习已经具备一定的概括、表达、感悟的能力。因此除了继续提供一些学习方法之外，还更应注意每个教学环节设计上的层次性。本单元训练目标是默读课文，感受课文描写的景色和叙述的事情，思考作者表达怎样的感情。默读课文是本册教材第一、二单元的训练目标。第二单元则是风光描写，前三课已经有所提及，如何在抓住作者描写景物人风中感受情感，可以通过课堂指导朗读来感悟情感。本文是一篇极富异国风情的文章，拓宽了学生的视野。【课前预习】1、熟读课文，用自己喜欢的方式理解字词。2、在通读课文的
3、基础上，理解主要内容。3、试着找出文中的过渡句并体会它的作用。4、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人的特点，从文中画出有关句子。【说明】五年级学生已经具有初步的预习能力，而概括主要内容是本册教材的重点。通过通读课文，了解课文大意。本课是新加坡女作家尤今。结构工整，条理清晰，语句优美，是一篇很好的游记例文。我们语文教学注重读写结合，所以让学生预习课文，找找过渡句。【教学目标】 1、 理解引号在文中的作用。2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从文中画出有关句子。3、学习课文，学会用找关键句、关键词的方法来理解课文。4、领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。【教学时间】 1课时
4、【教学过程】一、导入，揭示课题1.师：上学期我们学习了新加坡女作家尤今（板书：尤今）的散文绿毛龟。她阅历丰富，尤其喜爱旅游。1979年到过叙利亚，写下一篇游记-叙利亚的卖水人。（板书课题）2.齐读。3.读文，了解叙利亚。（1）师：关于叙利亚，尤今是这样描述的：出示：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。喝下去的水，顷刻间便化成成串的汗，从额上淌下。 （2） 读读这段话，你了解到什么？引读。学生交流。叙利亚是个怎样的地方？从哪里可以看出？指名读，随机正音：顷（qng）刻间叙利亚的气候干燥闷热，就连（喝下去的水，顷刻间变化成串串的汗，从额头上淌下 ）。喝下去的水，(顷刻
5、间变化成串串的汗)，从额上淌下，真（干燥）、真闷热。(3) 这样闷热的天气，最需要的是？（学生交流）。二、学习课文1、可是，尤今却说出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。齐读。师：通过预习，我们知道了这句句子是课文的（中心句），也是（过渡句），从而知道上文写了又（便宜又好喝）,下文写了那些（卖水人）。2、学习1-3小节。自己读1-3小节，看看那里的水果汁是否如尤今所说的那样又便宜又好喝呢？找找相关句子。出示：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。喝下去的水，顷刻间便化成成串的汗，从额上淌下。因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚
6、上，都有着各式各样的卖水人。他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。比方说：一杯由4只鲜橙榨出来的果汁，才卖新币 7毛钱，一杯以 5条萝卜压成的萝卜水，才收新币毛钱。据当地人告诉我：这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就贱了。找到什么句子？预设：他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的有橙水、柠檬水和萝卜水，这可是新鲜的水果汁啊，肯定 非常好喝。这些新鲜果汁，不仅新鲜好喝，而且价格便宜得叫人难以相信。比方说：一杯由4只鲜橙榨出来的果汁，才卖新币 7毛钱，一杯以 5条萝卜压成的萝卜水，才收新币9毛钱。
7、这些水果汁真是又_又_，可尤今却说：再次出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。齐读。3、学习5-7节（1）过渡：这是为什么呢？为了吸引顾客，卖水人怎样做的？（2）默读课文5-7节，划划有关句子，圈圈其中的关键词。出示：为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招地来装饰他们的摊位。记得有位卖橙水的，把浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，橙山上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，橙与花相互争艳。另有位卖萝卜水的，把他又肥又大的事卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而现；这一观，当然便得“破财而饮”了。最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中心，或站在马路旁边
8、，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，咿咿唔唔地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！试问，你能抗拒这样的诱惑吗？浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得，整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上外子的，总共8杯。喝到第三
9、天时，他竟对我问说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”（3）学生交流。（4）学习第五节师：是呀，为了吸引顾客，叙利亚的卖水人真是 。（句子翻红）引读为了吸引顾客，叙利亚的卖水人出尽奇招干什么？（板书：装饰摊位） 为了吸引顾客，叙利亚的卖水人怎样装饰摊位？（板书：出尽奇招）师： 卖水人用了哪些招数？奇在哪里？（读一读）交流。（追问：概括一下，哪些招数？） 师：浑圆的橙子堆得好像小山一样高，这就是奇招 。 橙子堆得好像小山一样高，远远就能看见，这招真奇 。还奇在哪里？五彩的塑胶花一下子就吸引了你的眼球，真奇呀！预设引读：记得位卖橙水的，_，令人不由自主走过去看一看。这一观，便得_。预
10、设引读：还有位卖萝卜水的,_。这又奇在哪儿呢？把萝卜堆成 图案，让人忍不住驻足而观（解释）。这一观，又得让人 。破财原来是件不愉快的事，但是现在游客看到卖橙水的 ，看到卖萝卜水的 ，却是心甘情愿掏出（钱），难怪破财而饮会加上双引号。2. 再次引读：为了吸引顾客你会发现这节是围绕 这句来写，它是这节的中心句，也是 总起句 。整个一小节又是围绕这句中词语出尽奇招来写的，是中心词。我们在读文章的时候，可以抓住这些中心句，中心词，帮助你理解文章内容。（5） 学习6、7小节 师：快速浏览课文，找找6、7小节中的中心句，中心词，来了解叙利亚的卖水人。让我们来交流。学习第六节出示：最可爱的，是一些吹笛子的卖
11、水人。他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，咿咿唔唔地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！试问，你能抗拒这样的诱惑吗？浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得，整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”师：你找到的中心句是？中心词是？师：从哪里看出他们很可爱？交流。引读：瞧瞧他们的装饰， ，他们俏皮的眼神会 说话 ，当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话（引读）：“ 来吧，来吧，这么热的天，来喝一杯吧（2-3学
12、生读读） 。多么 可爱 。天气这么干燥，闷热，浸浴在笛子柔美的声音里，喝着 ，你会觉得心都 起来，这样的感觉真 。喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“ 。”这个“他”是谁？如果你是卖水人，会问？是啊，作为生意人，总会问一句： ？（出示：再来一杯？红色覆盖原句）可是这位卖水人却说： （点击，变为原句），因为他知道：当你看到他们或站在 ，站在 ，身上 ，已经不可能抗拒这样的诱惑。当你经过他的身边，他会用眼睛_，因为他知道，你不可能 抗拒的诱惑 。所以，当你喝完以后，把杯子递给他，他会不由自主的替你说： 。 这些吹笛的卖水人，最可爱。（板书：吹笛子 可爱）学习第七节作为商人，叙利亚的卖水
13、人很会做生意，但是他们在赚钱时，还有着浓厚人情味（板书），让人感动莫名。读读这一节，哪里感受到浓浓的人情味？交流。卖水人的行为，让我们意想不到。原本以为 ，没想到他对我们说： 。一个“竟”写出了作者的惊讶（竟翻红）（6）学习第八节引读：听了这话，我恍惚间以为闯入了“君子国”。（看课文注释）“君子国”里全是谦谦君子，他们有礼貌，品德高尚。这些卖水人就是叙利亚的谦谦君子。他们笑口常开，多么 ，待人礼貌，有浓厚的 ，能为顾客着想。四、总结1、怪不得，尤今说：出示：出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。引读。师：是那些怎样的卖水人？出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，那些 的卖水人，那些的卖水人，那些 的卖水人。交流（先个别，再全班齐说）2、师：怪不得，作者要以：叙利亚的卖水人为题。拓展：3、 可惜的是，现在的叙利亚战火纷飞，动荡不安。有兴趣的同学可以去了解一下。【板书设计】9、叙利亚的卖水人出尽奇招 装饰摊位最可爱 吹笛浓厚 人情味【作业设计】1、最令我难忘的，倒不是这些 的水果汁，而是那些 的卖水人，那些 的卖水人，那些 的卖水人。【说明】与课前预习相比，课后的练习更注重对课堂学习的检测。第一题检测的是学生从文中提
