《2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教学导案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教学导案（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案 作者： 日期：63 个人收集整理，勿做商业用途第一单元：让我试试看1、挑战第一次教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。21教育网教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.难点：
2、体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学准备：教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。学生准备：一项才艺表演。教学过程：一、导入新课，激发兴趣（播放歌曲我相信）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。二、共同回忆，畅谈感想1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2.学生交流。3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？4.学生结合自己的实际情况交流分享。5.师：在
3、挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？6.学生自由发言。7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。8.学生讨论交流。9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？3
4、.学生分组讨论，全班交流。4.师：现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行一些新的尝试呢？5.生：想。6.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？7.学生分组讨论，全班交流。设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心，鼓励学生去尝试新的事情。同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。四、与身旁的人一同进步1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。3.让同学认
5、识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困难，我们要用勇于尝试新的事情五、板书设计：1、挑战第一次我的第一次我还想试我们一起来挑战教学反思：2、学做“快乐鸟”教学目标：1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。课前准备：1、 搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。2、 开展“我的烦恼”问卷调查，并进行汇总。3、 CAI课件。活动一、我们很快乐1、游戏引入，体验快乐：看你笑不笑。 选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被
6、逗者在两分钟内逗笑。2、生活原本很快乐A、走入生活，感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资料。如：获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。B、学生回忆讲述生活中的快乐。注意引导学生说有意义的事。C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事？按早中晚的顺序，教师在黑板上计数。活动二、我们不烦恼 1、快乐背后有烦恼。CAI讲述科学知识：科学家做过实验，将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后，冷却成水，发现在心平气和的状态下，水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀；在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡！请学生谈感受。
7、2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼，如： A、晚上，妈妈总让我一个人睡觉，可是我不敢！B、我和好朋友因为一点小事吵架了，我们互不理睬了。C、考试考得不理想，怎么和妈妈说呀？师生合作表演小结：这么难的事，大家一起想办法，就解决掉了，多好啊。看来集体的力量就是大。诉说烦恼就像是做减法，烦恼就跑掉。3、师：小组解决调查问卷中的烦恼。注意：每人一个轮着说，其他人帮忙解决。解决完的，就在后面打个对勾，比一比，哪个小组解决的烦恼多；如果你出主意帮同学解决了烦恼，就在“我是解决烦恼小能手”里画个圆。 A学生交流 B组长汇报:解决了几个，还剩几个。 C没有解决的，班里解决。 4、有些问题我
8、们没办法解决，怎么办？如：想亲人了，亲人不在身边。 A学生交流方法，如：做自己喜欢的事、深呼吸、睡觉等等。 B读拍手儿歌：烦恼我不怕不管烦恼有多大，我们都不怕！齐心合力想办法，一定赶走它！睡觉、运动、深呼吸，微笑、唱歌、讲笑话。咱们一起动脑筋，做个健康快乐娃！ 5、 解决烦恼，延伸课下（展示“快乐鸟魔法箱”）：以后如果有了烦恼，就写个纸条把它投进箱子里。我们定期打开，大家齐心合力想办法解决。相信当你把烦恼投到箱子里的时候，你离快乐就不远了。 活动三、让不快乐的人快乐起来1、 小游戏：我表演，你来猜四字词语。内容：兴高采烈、愁眉苦脸 2、 你们可真会分辨别人的表情。当你的身边的人愁眉苦脸的时候，
9、除了给他出主意想办法，你还怎么做的？ 活动四、我们都做“快乐鸟”开展 “快乐大行动”，通过我们的行动，把快乐送给老师、同学、爸爸、妈妈，送给身边的每一个人。教学反思：3、做个“开心果” 第一课时教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。3.学会与人快乐相处。教学重难点：重点1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。难点学做“开心果”，学会与人快乐相处。教学过程：一、导入新课1.直接揭示课题：上节课我们学习了学做快乐鸟，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗
10、？那我们就一起走进今天的课文做个开心果二、话说“开心果”1.师：谁先来做这个开心果？指名事先准备了节目的同学表演师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。2.说说你家的开心果师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。3.找找小组里的“开心果”（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？【播放PPT书上的图片】（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？小组里寻找“开心果”，说出“开
11、心果”的开心事儿（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。 小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？三、课堂小结教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好板书做个“开心果” 第二课时教学目标：1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果”的一些方法。3.懂得如何与人快乐相处。教学重难点：重点1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果”的一些方法。难点：懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。教学过程一、导入新课1.讲绘本故事（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲（2）师：小狐狸找到
12、的“开心果”是什么？为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课 2.揭示课题师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题做个开心果二、怎样做个“开心果”1.我该“怎么办”（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许
13、多。（2）师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿（4）展示 2.察言观色送温暖（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。（2）展示指名生回答（3）小组合作学习三、课堂小结教师：这节课你有什么收获？板书做个“开心果”教学反思： 4、试种一粒籽 第一课时教学目标： 1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学重难点：重点 1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。 2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。难点 在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学过程一、感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇
