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1、k精品四年级数学上册-第四单元-统计表和条形统计图公开课教案-苏教版 作者： 日期：2 个人收集整理，勿做商业用途 统计表和条形统计图课 题分段数据统计课 时1备课人主备人授课人授课时间年 月 日课 型新授 教学目标知识与技能让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理过程与方法让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。情感态度与价值观联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识教学重点分段整理数据教学难点分段整理数据教 具课件有无课件教学过程：一、 检查复习 导入新课每个星期一，大家都会穿校服，看上去整齐又漂亮。 想一想，
2、在每次换校服之前都要做什么呢？（量身高） 随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出50种规格的校服呢？ 出示全班的身高记录单，请大家观察表中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适？ （分大号、中号、小号三种规格。身高120cm129的穿小号，130139的穿中号，140149的穿大号。） 2、现在我们已经想到了要根据身高把服装分成3种型号，看了这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？那下面该做什么？ （按各段统计，可以用打“”的方法或是用画“正”字的方法来统计。） 更喜欢哪种统计方法呢？为什么？（用“正”字可以更清楚地看出结果） 根据记录单上的数
3、据，用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。 写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪里。3、能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？ 指出：还要根据它完成统计表。 学生继续完成。与电脑校对。 想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢？ 出示完整的表格，包括表名和日期。 4、服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题？ 5、揭示课题：这节课我们就来学习用分段整理的方法进行统计二、 自主学习 质疑释疑：其实我们身边用分段的方法来整理的现象是很多的。你能举几个例子吗？ 比如成绩：90多分的为A，70多、80多
4、的为B，60多的为C，60以下的为D 完成想想做做的第1题：（出示） 看了这些数据，你觉得怎么分段比较的合适？ （50多的为A，40多的为B，30多的为C，20多的为D。） 根据上面的数据填写下面的统计表。交流校对三、 合作探究、突出重点1、我们都希望自己有一个美丽的家园，需要清新的空气，清澈的流水。 演示： “你知道吗？” 了解空气污染指数的一些常识 2、现在你们想知道我国一些大城市的空气质量现状吗？（出示p.72第2题） 找一找，哪些城市的空气质量是“优”？画“正”字统计在表中。 那我们现在居住的城市空气质量到底如何呢？请大家找一找。（良） 把其他也是“良”的城市找出来，统计好 剩下的几个
5、城市空气质量属于哪一段呢？继续填写。 根据“正”字整理情况，完成统计表看了这份统计你有什么想法么？ 指名读一读表名，这个表名告诉我们什么信息？ 四、 课堂达标 基础过关不夯实基础，难建成高楼。1. 下面是四(2)班女生身高记录单。(单位：cm) 先用画“正”字的方法整理这个班女生身高分布状况，再把整理的结果填入统计表。身高(cm) 人 数140及以下 141144 145及以上 四(2)班女生身高情况统计表 身高(cm) 140及以下 141144 145及以上人数 这个班女生身高在()厘米范围内的人数最多，这个班女生的平均身高大约是()厘米(保留整厘米数)。五、 拓展训练 突破难点 四(1)
6、班上学期数学期末考试成绩如下：学号 分数 学号 分数 学号 分数 学号 分数1 88 8 92 15 89 22 962 86 9 94 16 93 23 543 90 10 100 17 97 24 784 85 11 99 18 99 25 895 79 12 98 19 100 26 876 96 13 96 20 79 27 987 92 14 97 21 65 28 68(1)分数段 人数100 80-99 60-79 60分以下 (2)四(1)班上学期数学期末考试成绩统计表 年 月分数段 合计 100 80-99 60-79 60分以下人数(人) (3)从上面的统计表中你知道了小结
7、 ：这节课你有什么收获? 学生活动二次备课城郊乡四年级上册数学集体备课教案共 节课 题44页27题（练习课）课 时2备课人主备人授课人授课时间年 月 日课 型练习课 教学目标知识与技能让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理；过程与方法让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。情感态度与价值观联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。教学重点整理和分析数据教学难点数据分段进行整理教 具有无课件教学过程：一、第二题 1.出示题目，弄清题意 2.学生完成分段统计 3.怎么计算合计人数呢？算加法 4.分析数据：哪一段的人数
8、最多？前十名，你能估计她的成绩可能是多少吗？（只要估计） 二、第三题 1.分别画出横向统计图 2.注意标注数据 三、第四题 了解我国代表团在第2430届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。 第24届奥林匹克运动会 韩国汉城 5枚 第25届奥林匹克运动会 西班牙巴塞罗那 16枚 第26届奥林匹克运动会 美国亚特兰大 16枚第27届奥林匹克运动会 澳大利亚悉尼 28枚 第28届奥林匹克运动会 希腊雅典 32枚 第29届奥林匹克运动会 中国北京 51枚 第30届奥林匹克运动会 英国伦敦 38枚 一、 第五六题 学生设计表格，在班内统计后，完成统计表要调动学生积极性，分工合作。数据记录准确，分
9、析有道理 五、作业：完成思考题，补充习题小结 ：这节课你有什么收获? 学生活动二次备课城郊乡四年级上册数学集体备课教案共 节课 题条形统计图课 时1备课人主备人授课人授课时间年 月 日课 型新授 教学目标知识与技能使学生通过读图、画图等活动，认识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均数，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流过程与方法使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计的能力，进一步发展学生的统计观念情感态度与价值观使学生感受条形
10、统计替可以说明生产、生活中一些数据之间的关系，体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据，体会统计有说明问题、对问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣教学重点认识条形统计图的制作（1格表示多个单位）教学难点认识条形统计图的制作（1格表示多个单位）教 具光盘，事先调查好4大河流的长度有无课件教学过程：一、 检查复习 导入新课我们以前认识过条形统计图，谁来简单的描述一下条形统计图有几部分组成的？ 今天这节课我们继续学习条形统计图，选用的话题是关于上海申办世界博览会的。 先请大家来看一些关于这方面的常识。 学生轻声阅读“你知道吗？ ”读完后，交流，主要要明白： （1）有89个成员国 （2）确定的方式有2个
11、。一是超过半票的直接当选；二是没有超过半票的时候，最少的会被淘汰 追问：89个成员国超过半票是多少票？ 5个国家一起竞争，需要多少次的淘汰？二、 自主学习 质疑释疑：2002年12月3日，国际展览局成员国的代表投票决定2010年世界博览会的主办城市。在第一轮投票中，五个申办城市的得票情况如下图。（图略） 问：从图上你知道了哪些？ （比如具体的5个城市以及相应的得票情况等。） 这些数据使你想到了什么？ （根据评选规则，没有出现超过半数的情况，虽然说上海的票数是最多的。但可以肯定的是波兰将淘汰了） 你还能提出哪些问题？ （甚至可以问：89个成员国都投票了么？你可以怎么知道？ 引导学生把图里的5个数
12、据加起来，得到84票。问“84票”说明了什么问题？） 质疑：这张条形统计图与我们前面认识的有什么不同呢？ 注意观察纵轴上的数据，指名读一读，你有什么发现？ 指出：根据实际需要，我们在制作这统计图的时候，可以把1格表示成多个单位，比如说这里的1格就表示5票 当不正好是5票的时候，比如说是2票，就需要根据经验去选择合适的高度。 2、预测一下，波兰被淘汰之后，接下来哪个城市也可能被淘汰？ 读试一试，看一下，自己的预测正确吗？ 你能根据表中的数据，完成下面的统计图吗？ 注意规范学生画条形时的步骤：（1）确定高度，并标上数据；（2）画框，连成一个条形；（3）画阴影 学生继续完成，并交流检查。 说说从统计
13、图里你知道些什么？ 最后提醒：完整的统计图还要有图名（已有），制作时间等，所以要填上时间：2002年12三、 合作探究、突出重点（1）说说上面每座电视塔的高度（2）中央电视塔比江苏电视塔高多少米？ 问：如果我再提一个问题“江苏电视塔和中央电视塔一共高多少米？”合适吗？为什么？ 那谁能继续提比较合适的问题？ 2、根据下面的统计图回答问题 注意：（1）条形边成了圆柱体；（2）单位：万吨 （1）哪一年的棉花产量最高，哪一年的棉花产量最低？ （2）2004年的棉花产量比2000年增加了多少万吨？ （3）你还能提出什么问题？ 3、我国体育代表团在第2428届国际奥林匹克运动会上获得的金牌数如下表（略） 说说第28届是在哪一年举办的呢？27届呢？ 指出：奥运会每4年一届，正好和闰年是一样的，这几届都是在闰年举办的。 你能根据表中的数据把条形统计图绘制完整吗？ 要提醒学生注意：统计表与统计图的区别 画完统计图后问：你看了这张统
