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1、,安徽省第二届中小学“一师一优课，一课一名师”活动,人教版版本语文学科七年级下册第五单元第二十课,滁州市定远县藕塘中学 曹柱,己亥杂诗（其五）,已亥杂诗（其五） 清龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化做春泥更护花。,龚自珍纪念馆,北 京,浙 江,朗读诗歌，划分节奏,浩荡/离愁/白日/斜， 吟鞭/东指/即/天涯。 落红/不是/无情/物， 化作/春泥/更/护花。,注释 浩荡：广阔深远的样子，也就是浩茫之意。 白日斜：夕阳西下的黄昏时分。 吟鞭：即马鞭；作者在途中，一边策马行进，一边吟诗，故言。 东指：出城门向东； 天涯：原意是天边，此指遥远的地方。 落红：落花，作者自况
2、。龚自珍因被迫辞官回乡，故自比为落花。后一“花”字，当指一代新人。,译诗、诗意 满怀离愁而对夕阳西下， 鸣鞭东指从此浪迹天涯。 凋落的花朵仍然有情有意， 化作春泥培育出新的鲜花,已亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化做春泥更护花。,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。,叙事：写诗人愤然辞官后扬鞭东 抒情：欲寻求远赴天涯的超脱,写诗人愿像护花的春泥一样始终关注民众，心系国家。,离别京城、告别好友的忧伤 逃出令人窒息的桎梏与樊笼的喜悦。,浩荡离愁白日斜,以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。,强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情
3、怀,“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，,吟鞭东指即天涯,离京标志着龚自珍政治生涯的终结,离愁别绪和回归的喜悦交织一起,落红不是无情物，,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,“落红不是无情物，化做春泥更护花”！,重点句赏析,小结,满载离愁，远归故里 自比落红，仍可护花,虽辞官归乡， 仍心系报国。,名句：落红不是无情物， 化作春泥更护花。,意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。,主题意义 1、对国家民族的那份执著的忠忱。 2、不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。 3、牺牲自己，培养后人的无私奉献精神 “落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征,思考以下问题,诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？ 诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？ 诗中写了几种心境？,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度,谢谢使用！,联系信箱：841483093,安徽省第二届中小学“一师一优课，一课一名师”活动,
