《九年级政治全册第三单元 关注国家的发展 第6课 走强国富民之路 第1框 发展是硬道理教案 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级政治全册第三单元 关注国家的发展 第6课 走强国富民之路 第1框 发展是硬道理教案 鲁教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、发展是硬道理学习目标：情感、态度与价值观：培养学生热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国的情感。青少年是社会主义生力军，要自觉坚持党的基本路线，为实现社会主义现代化的宏伟目标，做出自己的贡献。能力：初步培养学生比较鉴别、综合分析及理论联系实际的能力；提高和培养学生观察问题、分析问题的能力。知识：知道党在社会主义初级阶段的基本路线，明确基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”。重难点： 1.“一个中心”是关键。2.党在社会主义初级阶段的基本路线学习过程：（一）导入新课：下面请大家看几幅关于我国社会主义现代化建设成就的图片，再请同学们谈一谈我们当地近几年发
2、生了哪些日新月异的变化？请同学们思考我们取得巨大成就和发生这些变化的原因是什么？这反映我们的国家正在走一条什么道路？中国共产党领导我们的国家正在走一条强国富民之路。让我们共同关注国家的发展大计，认识我国强国富民的发展之路。今天这节课我们一起来学习第一课时发展是硬道理。 （设计理念：结合国家和本地的实际情况，创设情境导入本课的教学，贴近学生的生活实际，使学生乐于探究。）一、指引我们前进的“灯塔”如果把社会主义现代化建设比作大海中航行的巨轮，大海航行要有灯塔指引，那么指引我们乘风破浪、高歌猛进的灯塔是什么？（学生阅读教材，思考讨论得出结论：党的基本路线。）老师点拨：党的基本路线的指引，也是我国经济
3、和社会发展取得巨大成就的根本原因。出示导学案，学生自主学习：1、党的基本路线制定的根据2、我们现阶段的基本国情是什么？含义？时间？主要特征？表现？（举例说明其表现）3、党的基本路线的内容领导核心中国共产党;主体（依靠力量）领导和团结全国各族人民；核心内容“一个中心，两个基本点”；途径自力更生，艰苦创业；奋斗目标把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。4、坚持党的基本路线的意义（设计理念：通过复习前面学过的内容，使学生很容易地掌握社会主义初级阶段的主要特征，便于使学生形成知识体系。）教师总结：党的基本路线体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望，是党和国家的生命线，是实现科学发展
4、的政治保证。在党的基本路线指引下，我国人民走出了一条建设中国特色社会主义的强国富民之路教师提升：老师提出问题：为何在基本路线的指引之下我们能取得巨大成就？师生共同的结论是：它是指引我们现代化建设的正确路线。学生思考讨论：它为何是正确的路线？师生共同总结：它的正确性在于（1）党的基本路线符合我国的基本国情我国处于社会主义初级阶段的基本国情。（2）党的基本路线的实质：体现全国各族人民的根本利益和共同愿望。（3）党的基本路线的意义：使我国人民走出了一条建设中国特色社会主义的强国富民之路，国家富强，人民富裕。 师进一步总结：通过以上的学习我们知道在现代化建设中必须要：坚持党的基本路线不动摇。阅读教材P
5、67页邓小平的那句话，更好的理解坚持党的基本路线不动摇。（设计理念：通过引导学生思考讨论，使其对所学内容和知识进行总结和归纳，培养学生的分析问题和解决问题的能力。）二、“一个中心”是关键阅读教材P68页请同学回答我国的现代化建设包括那些方面的建设？同学回答略。师：社会主义现代化建设是一项庞大复杂的系统工程，涉及到很多方面，经济建设，政治建设，文化建设和国防建设等很多方面。下面请大家思考一个问题：经济建设和其他工作的关系是怎样的？总结：社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，其他方面的工作都要服从并服务于经济建设。学生思考讨论：那么为什么要以经济建设为中心，大力发展生产力？“发展才是硬道理”。邓
6、小平的这句话揭示了社会主义现代化建设的真谛。加快经济发展，大力发展生产力就成为我们的根本任务。下面我想和同学们结合具体实例共同探讨一下其中的原因。第一：从改革开放以来人们衣食住行等方面的对比说明改善人民生活离不开发展（以经济建设为中心）。第二：用加入世贸组织和成功举办奥运会、残奥会、世博会的事例说明提高国际竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展（以经济建设为中心）。第三：以港澳回归和台湾问题说明完成祖国统一大业也离不开发展（以经济建设为中心）。第四：用抗争救灾的伟大胜利和我国社会主义事业蒸蒸日上的对比说明保持社会稳定、实现国家长治久安，巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性也离不
7、开发展（以经济建设为中心）。教师总结：发展是我国当前解决所有问题的关键，发展才是硬道理。引申练习：学生阅读课本69页材料，思考：（1）上述事实表明，我国在前进过程中存在什么问题？你认为还有哪些问题？（2）解决这些问题的关键是什么？（学生结合自己课前搜集的事实材料和相关数据发表自己的看法。）（设计理念：出示了丰富的事例材料有助于学生开阔视野，增长知识，加深对教材的理解。）回归自身：作为祖国未来的建设者我们青少年应该如何做呢？总结：青少年要关注国家发展，努力学习，增长才干，准备将来投身到现代化建设中去，为国家的发展贡献力量。六、板书设计 发展是硬道理 1指引我们前进的“灯塔”（1）党在社会主义初级
8、阶段的基本路线（核心内容）（2）坚持党的基本路线内容的意义 2一个中心是关键（1） 经济建设是我国社会主义现代化建设的核心工程（2）发展是我国当前解决所在问题的关键 经典资料：1. 第一要义在发展发展，是当今中国叫的最响亮的一个词，是贯穿改革开放20多年的主旋律。中华民族的前途命运系于发展。发展是实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的基础。党的十六大制定了在新世纪头20年全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的奋斗目标。这个奋斗目标，是符合我国国情和现代化的实际、符合人民愿望的目标。但是，在新世纪头20年全面建设小康社会并不是一件容易的事。而且，在这一目标完成后，我们还要在本世纪
9、中叶实现第三步战略目标，达到中等发达国家水平，基本实现现代化，为实现中华民族的全面振兴奠定坚实的基础，任务更加艰巨。我们除了艰苦奋斗，努力实现科学发展之外，别无选择和出路。发展是实现祖国统一大业的重要基础。在我国成功收回香港、澳门之后，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿。和平解决台湾问题是我国的一贯主张。能否以和平的方式统一台湾，从根本上来说取决于祖国大陆是否有足够强大的综合国力，是否对台湾民众产生足够的强大的吸引力，是否足以抗衡国际反华势力主要是美国对台湾问题的干预。从实践中看，实现祖国统一不会一帆风顺，和平统一面临着许多挑战。应当看到，随着改革开放的深入发展，许多深
10、层次的矛盾和困难问题不断显现：保持经济发展速度、应对加入WTO后的挑战、解决“三农”问题，深化国企改革、扩大民众就业、消除地区和贫富差距、反对和防止腐败、维护政治和社会稳定、落实依法治国、应对各种突发事件等一系列难题都摆在我们面前亟待解决。其中哪一件解决不好，都会影响中国的发展。也应当看到：美国等外部势力利用台湾问题遏制中国发展的战略图谋不会轻易改变，势力主张也不会轻易放弃。因此，实现祖国统一，大陆发展是基础。发展也是提高我国国际地位的基本前提。维护世界和平与促进共同发展，是我国的一贯主张。要在国际舞台上承担这一责任，我们必须有一定的国际地位，否则我们在国际事务中的主张就不可能实现，就无从谈起
11、维护世界和平与促进共同发展。当今世界，和平与发展是时代的主题，政治多极化、经济全球化正向纵横发展，科学技术日新月异，综合国力的竞争日益激烈，形势喜人，形势逼人。一个国家在世界上的地位和作用，是以其经济实力为支撑的。我国是发展中国家，要提高我国在国际上地位，使我国在国际事务中发挥更大的作用，就必须努力实现科学发展，提高综合国力。同时，我国还是一个社会主义国家，要在当今“一球两制”的世界上巩固社会主义制度而不被资本主义所演变，就必须努力实现科学发展，提高综合国力。2. 穷人的智慧一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家来讨饭。“滚开”，仆人说，“不要来打扰我们。”“只要让我进去，在你们家的火炉上把我的
12、衣服烤干就行了”仆人一听，这不需要花费什么，就让穷人进去了。“厨娘，你能否借给我一只小锅，我想煮点石头汤喝？”“石头汤？”厨娘说，“我想看看你是怎样用石头做汤的？”厨娘借给穷人小锅后，穷人就到路边拣了块石头洗净后便煮了起来。“可是，你总得放点盐吧？”厨娘说，“你还要点香菜吗？”这正合穷人的心意。后来，厨娘又给了一些豌豆，最后又把能够收拾到的肉末都放到汤里。当然，您肯定能猜到，穷人从汤中捞出石头又扔在了路边，自己美美地喝了一锅肉汤。评 析脱胎于半殖民地半封建社会的社会主义中国，在成立之初，由于或“左”或“右”，曾经偏离了健康发展的快车道。从十一届三中全会开始，在制定了一系列适合中国国情的正确的方
13、针、政策后，中国走上了一条持续、快速、健康发展的康庄大道。但是我们必须清醒地知道，我们在取得举世瞩目成就的同时，由于国际上还有人不愿看到中国的快速崛起，我们将面临更多的挑战。从使馆被炸、中美撞机，到现在的中欧、中美贸易摩擦、阻挠中国的和平统一大业等，将来还可能出现这样或那样的问题。这就需要我们学习穷人的智慧：认定目标，讲究方法、策略，毫不动摇地坚持下去。面对挑衅，我们需要政治智慧，冷静地、科学地加以处理，学会韬光养晦，继续坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，毫不动摇地坚持以经济建设为中心，只有这样，建设富强、民主、文明的社会主义强国的目标才会顺利实现。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
