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1、附件4：校尉九年制学校2015-2016学年第一学期期中质量检测分总结报告一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）（一）英语1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注四年级2776.190.358.12.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.58079.56059.54040分以下四年级270181003二、检查成绩分析 一、成绩总体情况分析：本次参加考试的学生有20人，最高分为95，最低分为66分，相差几乎30分，及格率为100%，优良率为45%，成绩差强人意。但要想使本班的平均成绩提高就必须加强对后进生的转化。三、对本次质量检测考试命题、本班学生
2、答题情况分析本次考试难点和知识点目标明确。从单词，句型，情景对话，再到最后的能力提升部分，各种句型及小阅读，各个环节连接紧密，依次推进，难易程度适中，较好的检测了学生在某一阶段对所学知识的掌握情况。第一部分是单词题，考察比较灵活。从所给的字母中圈出所学单词并写在四线三格中，得分率为85%。第二部分连出同类的两个单词。考察学生对名词、介词、动词的过去时、数词、人称代词的掌握，这一部分在整张试卷中来说是比较容易的，但学生做题时粗心马虎，该记的内容没有记清楚，做题时模棱两可，导致出错。第三部分是音标题，学生的得分率在整张试卷中最低，主要是因为对英语音标不太熟悉，平时单词发音不准确，做题时没有一定的基
3、础，学生乱猜，导致得分不高。第四部分是写出所给单词的适当形式，全班只有一人完全做对，有个别同学只做对了两道题。这道题在整张试卷中是失分最严重的，主要原因是考察的范围广，学生需要记的东西太多，且有些问题之间容易混淆。第五部分是选择题，这一部分容易混淆部分答案，全班有12个同学完全答对，其余的同学都出现了错误，错得最多的同学只答对了一半的题。但总体来看，这一部分考的东西都是课本上学过的句子，有的只是做了稍微的改变，考查学生对课本的熟悉程度。第六部分是选择与所给内容相符的词图片，考察对英语学习的运用，得分率较高，只有一个学生粗心，导致答错。第七部分是情景对话，学生答题比较好。第八部分是找出句子中的错
4、误并改正。从答题情况来看，学生完成情况一般。此题目的在于考察学生对句子的熟悉程度。考察内容广泛，包括时态、单复数形式、介词搭配，是一道考察学生综合能力的题。第九部分是连词成句，学生失分较多，主要原因还是对课文内容不熟悉，平时抄作业的现象较普遍。最后一部分考察了学生阅读表格内容、分析问题及对数词的掌握情况，本题得分率在整张试卷中是最好的，得分率为100%。四、对本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法存在的问题：一、学生对单词的识记、对单词意思的理解掌握情况很不好。平时的课堂教学、训练根本没有达到应有的全面提高的目的。拿第一、二题第来说，考查的就是原原本本的单词表中的单词及其学过的一些单词形
5、式，但是学生还是吃不准，不知到底如何做，折腾来折腾去结果还是错了。一题中根据要求写单词，相当一部分学生单词中只有一个字母写错，导致失分，非常可惜。二、学生应用英语语言的能力确实有待提高。仔细翻看每一份试卷，你就会发现大多数人拿一个句子没办法，在那里硬凑，乱填，根本没有弄清句子的含义，从而是不动笔错，动笔也错。还有人虽然看出了端倪，但在做的过程中经常犯这样那样的错误，从而失去了得分的机会。三、重点句型掌握的不熟练从第四题选择题来看，可以知道学生对重点句型掌握的不够熟练，表面上看学生是会的，其实，真正应用起来却有些问题，今天的考试就是一个很好的例子。比如：“we didnt bought any
6、bananas”，大部分学生不知道错在哪里，类似这样的情况还有很多。看来在今后的复习中，应该通过重点句型的学习，让学生掌握一些英语语法。四、要加强英语会话的训练，提高学生英语的会话水平。能够用英语进行简单的交际，以后做类似于为句子选择正确的答语这样的题就很容易，使英语的学习更有实用性。五、巩固课本知识。从此次考试来看，出现的题目都紧扣课本，只要学生吃透教材，读熟课文，答题就轻而易举，要想考得高分还得在课本中多下功夫。六、部分学生的笔下错误太多，由于粗心大意等原因，经常犯错误，致使考试成绩受到很大的影响。 三、本人在本次质量检测中存在的问题分析、说明及下学期质量推进的具体措施办法和奋斗目标 存在
7、的主要问题： 1、部分学生学习方法较死，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3、部分学生不会审题，不理解题意。 4、有些题型训练不到位，学生失误多。如第7小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。 5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩改进措施：1平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方。2
8、、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。4、狠抓学困生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓学困生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高！5培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其多看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去
9、帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。这次考试教训深刻，发现学生有很多的不足之处，今后的复习指导应从细处着手，从书写、表达、方法上多加引导。 总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫四、对推进教学质量提升的建议1、端正我们的办学思想我们对小学的教学质量提高有正确的认识，是让每一个学生都有所进步，让每一个学生都有成功的喜悦，不要为了追求几个高分而丢弃一部分学生。我们把基础教育做好，就善莫大焉，我们不怕排名，就是要按教学规律办事，守住教育的底线。2、建设一支执行有力的队伍3、要树立一个标杆我们每
10、个学校都要为自己树立一个追赶的目标，在教学质量上当成参照物。定下目标，在一定时间内赶超他。当然这个目标要和我们的实际相符合，不要好大喜功。学校要把这个目标告诉教师，共同努力。教师也要为自己树立一个标杆，学生也为自己树立一个追赶目标，形成你追我赶的的千帆竞渡的局面。有了目标，分步实现，一步一个脚印前进。4、德育为首，转变学风。我们要让学生学习成绩提高，除了教给他们知识和学习方法外，还要对其进行思想教育。要对他们进行人生观价值观教育，让他们知道为什么要学习。现在很多学生受到读书无用论的影响，不爱学习，对学习丧失兴趣。学生不爱学习，学风不好，课堂上教师空费口舌，效果不佳。老师讲的再好，对牛弹琴也是白费功夫。现在我们就要把牛脑变成人脑，让他们爱学习、主动学习。这里就需要班主任多下工夫，想办法转变学生的学风，各任课教师都齐心协力，让班里学生学风正，学风浓。让学生养成学习的习惯，其他问题迎刃而解。当然这里还需要加强和学生家长的联系，因为学生的身上都有家长的影子。具体怎么做，每个学校都有自己高招，总之一句话使出浑身解数，要让学生爱学习才行。
