《(2016年秋季版)七年级历史上册 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2016年秋季版)七年级历史上册 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西晋的短暂统一和北方各族的內迁课题西晋的短暂统一和北方各族的內迁课型新授课课时1时间主备教师教学设计教学目标知识与能力：了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立的背景。过程与方法：了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读西晋内迁少数民族分布图，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响；通过对“西晋为什么是一个短命的王朝”的分析，培养学生归纳史实的能力。情感态度与价值观：认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。教学重点西晋的统一和衰亡的原因；八王之乱。教学难点西晋王朝短暂而亡的原因。教法教具多媒体课件、
2、文本资料教学环节教师活动学生活动二次备课意见导入新课教授新课引导学生回忆上节课讲过的内容，特别要强调曹魏推广屯田制，重视水利建设，经济得到迅速恢复和发展，国力日益强大，然后逐渐导入新课。 一：西晋的建立自主阅读课本P78本目课文，思考、完成以下问题：1、简述西晋的建立和统一过程，并试着分析西晋能够实现统一的原因2、结合课文及钱神论材料分析归纳西晋初期的社会风气和社会状况教师引导，师生共同归纳：二：八王之乱自主阅读课本P79本目课文，思考、完成以下问题：1、分析八王之乱的背景，简述其产生的影响教师引导，师生共同归纳：1、八王之乱与分封的关系：2、八王之乱波及的范围：3、八王之乱给社会带来的巨大灾
3、难：4、西晋统治的结束：合作探究：西晋的统一为什么如此短暂？学生合作探究，教师指导交流，适当纠错点拔。三 北方游牧民族的内迁自主阅读课本P8081本目课文，思考、完成以下问题：1、简述北方民族内迁的基本史实（时间、主要的民族、内迁的方向和大体过程）合作探究：北方人口南迁的原因和影响学生合作探究，教师指导交流，适当纠错点拔。（西晋末年人口大迁徙的原因是多方面的，但总的来说，是社会动乱的结果。一方面，西晋统治者不关心人民疾苦，对发展社会经济不够重视，人祸天灾，中原人民无法生存，于是开始向南迁徙。另一方面，为争权夺利而发动的战争持续十几年，严重破坏社会生产。与此同时，西北各族人民为了反抗西晋汉族统治
4、者的民族奴役和剥削政策，不断起兵反抗，战争连绵不断。中原人民饱受战乱之苦，不得不大举南迁，寻找生存之地，从而引发大规模的移民潮。虽然西晋末年的人口大迁徙是社会动乱的结果，但它却客观上将中原地区的先进文化、技术带入迁入地区，并使这些先进的科技、文化得到迅速传播，从而有利于迁入地区的经济开发和社会进步，也促进了各民族的融合，对后世的经济、政治、文化的发展产生了深远的影响。） 当堂演练达成目标（题目略）布置作业：（略）板书设计 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的建立和统一二、八王之乱三、北方游牧民族的内迁教学反思任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
