《部编人教版七年级下册对联的特点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级下册对联的特点（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对联的特点教案教学目标：1. 掌握对联的基本特点。2. 尝试的对对联。教学难点和重点：1对联的六个特点的运用。2. 准确的对对联。教学方法：1. 对联趣味故事激发兴趣法。2. 各种形式教学活动练习法。教学过程:一 导入：以课前的成语故事联系对联也是中华民族的文化瑰宝导入。二 何为对联：对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。三 对联的特点：1.字数相等：对联由上下两联组成，上联称“出句”，下联称“对句”。字数可多可少，但上下联字数必须相等,不能有
2、一字之差，否则称为“对不起”。例:袁世凯死后，有人写了一副挽联： “中 国 人 民 万 岁 袁 世 凯 千 秋！”这副对联隐含的意思是：袁世凯对不起中国人民。练习：1.上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床； 下联：最 无 益，莫 过 /一 日 曝 /十 日 寒。上联改为：苟 有 恒，何 必 /三 更 眠/ 五 更 起2上联：遥 望 /东 南，建 /几 处/ 依 山 /亭 榭； 下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。 下联改为：近 看/ 西 北，造 /三 间/临 水 /轩 斋3. 词性相对：上联和下联相应位置的词语要求词性相同。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，虚词对虚词
3、等。例：1 白 对 黑2 来 对 去3 蓝天 对 碧海4 风萧萧 对 雨茫茫5 大漠孤烟直 对 长河落日圆4.结构相应： 上下两联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。例：明月松间照清泉石上流（主谓） （主谓）育祖国花朵塑人类灵魂 （动宾） （动宾）5节奏相合：上下两联在哪里停顿，有几处停顿应当吻合。例： 青山/有幸/埋忠骨，白铁/无辜/铸佞臣有志者/事竟成，破釜/沉舟，百二/秦关/终属楚苦心人/天不负，卧薪/尝胆，三千/越甲/可吞吴6平仄相协：所谓平仄，就是指汉字的声调。平声近似于现在的第一声和第二声；仄声近似于现在的第三声和第四声，对联要求上下两联平仄相协，最起码
4、是“仄起平落”，即上联 末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。例：请将下面散乱的对联组合并分清上下联。A、时雨点红桃千树 D、山静无人水自流 B、亭闲有竹春常在 E、春风吹绿柳万枝 C、有闲春色燕双飞 F、无意东风花半露答案：A-E B-D F-C7意义相关：上下两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。例： 对联寻亲 下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你把它们联接起来，使之重新变得完整。 A、两袖清风存正气 1、琴棋书画自陶情 B、竹菊梅兰可养性 2、莫愁两鬓霜雪寒 C、且喜满园桃李艳 3、雪压难摧涧底松 D、风吹不动天边月 4、一间陋室遗书香答案：A-4 B-
5、1 C-2 D-3四 对联故事，激发兴趣： 1 解缙的填字对联： 明代才子解缙少年时和归隐的曹尚书门对门，曹府门前有一片竹林。一年，解缙在门上贴上一副春联:门对千竿竹;家藏万卷书。曹尚书见了，心中十分妒忌，便命人将好好的一片竹林砍成了竹桩。解缙见了，心中有数，便在联尾各加一字，变成: 门对千竿竹短;家藏万卷书长。曹尚书见后越发生气，命人将竹桩连根拔起，谁料解缙看后，又将对联改成: 门对千竿竹短命;家藏万卷书长存。曹尚书目瞪口呆。2 有趣的数字联：五 学生活动：尝试的从猜一猜开始，由易到难，进行对联的练习。1、王盛同学在一次主题班会上介绍自己的业余爱好时，巧用了一副对联，你知道他所说的业余爱好是
6、什么吗？品韵方晓丝竹雅，执豪始觉草篆神。音乐 书 法2、你知道下面这副对联包含了哪两门艺术？和二弦撷趣生旦净，调七彩寄情梅竹松。戏剧 绘画3 试一试：春种满田玉， （参考答案） 秋收遍地金。家中世界小， 网上天地大 书里天地宽 心里乾坤大六 总结答题步骤：1. 把握句意，确定内容；2. 理清节奏；3.根据内容、节奏和平仄特征, 字字落实；4.再从整体上把握，调整和修改。七 你来对一对：1.下面两题都是春联的上联，请对出下联。识遍天下字 ， 。冬去山明水秀， 。2.春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水/船/如/天上坐下联为
7、：秋色/人/似/画中游。秋日/人/若/画中行。 3. 有一天，萧颖士与戴叙伦来到一个叫白店的地方，见一只白公鸡正引颈高啼。萧颖士随口吟道：“白店白鸡啼白昼。”他叫戴叙伦对下联。戴叙伦边走边想，想不出对句。太阳偏西时，他们来到一个叫黄村的地方，忽见一条黄狗，戴叙伦灵机一动，就对出了下联：黄村黄狗吠黄昏八 总结作对联时容易出错的问题：1.跟着感觉,读起来顺口就写下答案。2.没有从节奏入手分析词语,字数对就行。3.只考虑词性和节奏,忽略了对联的内容衔接 。4.字数明显的不同,少于或多于所给对联字数。 九 对联口诀：名对名，动对动，实对实来虚对虚。词类相当结构同，节奏相合仄对平。上下两句字数等，之间莫有重字生。十 课堂总结：对联是我们中华民族优秀文化的瑰宝，通过这一堂课的学习，我们对对联有了初步的认识。让我们在日常的学习和生活中多多注意对联，用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养，不断提高我们的语文素养。十一 作业：1.收集五幅你喜欢的对联，记在笔记本上。2.按要求对对联。 （1）上联：诚实守信立根本 下联: _ （2）柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷之情，请联系桃花源记，以“小石潭凄寒幽静”为上联，写出下联。包头市蒙古族学校寇剑茹
