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1、第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起 1.体验我们朋友圈的变化。 2.了解在我们的生活中朋友的重要性。 3.学会处理在朋友交往过程中遇到的问题， 感受朋友对我们的影响。 友谊的天空， 承载着我们， 几多欢乐，几多幸福， 兴许还有困扰和烦恼。 一起分享生活的点滴， 让友谊的芬芳撒满衣襟， 让友谊的彩虹点亮青春。 缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独 者，没有朋友则斯世不过是片荒野。 培根 友谊是心灵的需要，是重要的精神财富 。 “以文会友，以友 辅仁。”带着对友谊的 憧憬，让我们走进友谊 的天空，探寻友谊的真 谛，缔结真挚的友情。 运用你的经验 同伴 父母 老师 其他人 上述这些人都可能是我们生活
2、中的朋友。在下 面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择 涂在下面的星号（ ）里（可以多选）。 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾述？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 我的朋友圈 长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐 丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界 如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔， 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来 越重要的部分。 探究与分享 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？ 请把他们的名字写在下图的相应位置。 横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远 近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写 在靠近横轴的位置；如果他与你只是一
3、般的朋友 ，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如 果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字） “我的朋友”图 疏远 亲近 幼儿园小学初中 请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民 族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有 什么特点? 随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的 活动内容有什么变化？ 随着年龄的增长，也许有人发现，自 己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了， 交往内容更丰富了；也许有人发现，自己 的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深 入，朋友关系更加密切。 探究与分享 小学时的朋友分开了。在 这个新的、陌生的环境里 ，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友
4、我感到孤单， 有了朋友有时又觉得增 添了不少麻烦。 不是，只要我们积极开放自我，学会与人 和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很 多知心朋友。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反 思自己的交友现状，我们可以更好的察觉自己 对友谊的期待。 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在 与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有 甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系 做些梳理，我们可以更好的察觉自 己对友谊的真正期待，逐 渐学会处理交友中遇到的 各种问题。 友谊的力量 探究与分享 朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友 影响力”圈：在中间
5、的圆中写上你的名字，在周 围的圈中分别写上朋友的名字，朋友对你的影响 及影响力的大小。 姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； 姓名：_ 对我的影响： _ _ 姓名：_ 对我的影响： _ _ 姓名：_ 对我的影响： _ _ 姓名：_ 对我的影响： _ _ 姓名：_ 对我的影响： _ _ _ 完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 朋友真爱做的事情，我们会关注； 朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与 乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达 ；与乐于助人的朋友相处，我们会变得 富有爱心。 探究与分享 场景一 午餐的时候，他把从家 里带来的美食分给我一半。 场景二 上课老师提问，我回答不 出
6、问题，她在下面悄悄提醒我 。 场景三 她常常损我，但是不允 许别人说我不好。 场景四 我做了错事，他一边批 评我一边帮我。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许 温暖，活得更加自在； 因为朋友我们感受到自身的价值，多了一 份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好地与人相处， 享受交往的快乐。 理解友谊的力量 1朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、 兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的 影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们 需要真诚友善的朋友。 2 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深 刻地体会到生命的美好。 3 阅读感悟 阅读教材P43 页的阅读感悟， 体会马克思与恩 格斯的友谊。 拓展空间 有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福， 而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人 生的幸运。” 你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈 感受。 同意。结合自己的经历谈谈，有道理即可。
