《九年级历史上册第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及导学案2（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史上册第一单元 古代亚非文明 第1课 古代埃及导学案2（无答案） 新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课古代埃及【学习目标】1.了解古代埃及的尼罗河流域是人类最早的文明发源地之一。人类早期文明大河文明的产生与其地理环境的关系。2、掌握古代埃及文明发展的简要过程。3、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。【学习重点】1.古代埃及文明2.古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔【学习难点】1.古代埃及文明2.古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔【课前预习】1大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。下图的古代文明遗迹出现在A. 尼罗河流域 B. 黄河流域 C. 两河流域 D. 印度河流域22017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛上指出：古丝绸之路跨越尼罗
2、河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。古丝绸之路跨越的“尼罗河流域”诞生了A. 古印度文明 B. 古埃及文明 C. 古巴比伦文明 D. 古希腊文明3我们熟知的金字塔是古埃及国王和王后的陵墓。对其叙述错误的是A. 因形似汉子“金”而得名 B. 因用黄金堆砌而得名C. 是国王权力的象征 D. 是古埃及文明的象征4.古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇有：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”对这句话的最准确理解是( )A埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔B古埃及人都饮用尼罗河水C尼罗河孕育了古埃及文明D尼罗河是古埃及人挖掘出来的5.埃及考古学家打开
3、了在吉萨高地金字塔区发现的迄今为止世界上最古老、最完整的石棺。石棺的发现，更加证明了金字塔是古代埃及人建造的。下列关于金字塔的表述，不正确的是( )A它是埃及国王为自己修建的巨型陵墓B它是埃及国王权力尊严的象征C它是世界七大奇迹之一D它是国王和奴隶主智慧的结晶【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。【互学探究】为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？金字塔根据下面的材料，探究问题。屹立在尼罗河下游的金字塔群，从左到右依次为胡夫、哈佛拉(胡夫之子)、第四王朝门卡乌拉(胡夫之孙)三位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个妻子。金字塔大小代表财富和实力。（1）关于古埃及金字塔的修建有下列几种观点，你认为
4、哪种观点是正确的？火星人。理由是现代科学发现火星上可能有和人类一样的高智慧生物。“大西洲人”。西方有学者认为远古时候，在大西洋中有一个大西洲，那里的人曾经创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷了。古埃及人。根据希罗多德的记载，它是埃及国王奴役劳动人民的见证，更是埃及人民智慧和力量创造的一大世界奇迹。（2）结合下面的材料，你如何评价金字塔？(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月金字塔本身的建造用了20年金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。古希腊史学家希罗多德(3)胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了什么？【展示交流】小组展示，各组
5、互评，教师点拨。【课堂小结】【课堂练习】1它位于非洲东北部；在埃菲尔铁塔建起之前，它有一座世界上最高建筑物；它曾经国力强盛，成为地跨亚洲、非洲的军事帝国“它”指的是( )A古埃及 B古希腊C罗马帝国 D阿拉伯帝国2古代埃及是世界四大文明古国之一，它形成统一的奴隶制国家是在( )A约公元前4000年 B约公元前3100年C公元前18世纪 D约公元前2500年3古代埃及从开始统一到灭亡，先后经历了近3000年的历史。这一世界文明古国，最终被谁所灭( )A罗马帝国 B马其顿王国C古希腊 D波斯帝国4古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出的一部历法是( )A夏历 B农历C太阳历 D佛历
6、5在古埃及法老的陵墓里，发现了许多神秘的符号，考古学家认为这是一种古老文字，它是( )A甲骨文 B象形文字C字母文字 D楔形文字6西方有句谚语：“人类惧怕时间，时间惧怕金字塔。”创造金字塔的国度是( )A中国 B古巴比伦 C古印度 D古埃及7九年级(6)班的四位同学对“古代埃及文明最著名的历史遗产是什么”这一问题有争议，请你来判断一下，到底谁的说法是正确的( )A黎明认为：是尼罗河B程阳认为：是金字塔C张晓雪认为：是汉谟拉比法典D王山川认为：是种姓制度8古埃及的最高统治者，在宗教上被认为是“神之子”的是( )A皇帝 B诸侯王C法老 D单于9古代埃及是亚非文明古国之一，下列对其统治表述不正确的是( )A法老的称呼开始于胡夫时代B法老集军、政、财、神等大权于一身C法老经常亲自用王杖责打大臣D古埃及的最高统治者国王称法老儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。5
