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1、1,农民,丰收,喜悦,7,万盛米行,万盛米行,多收了三五斗,叶圣陶,9,教学目标 1朗读课文，理清小说情节。 2品味人物对话，分析人物性格特征。 3揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。,10,叶圣陶 （1894-1988） 现代著名作家，儿童文学作家，教育家。江苏苏州人。幼年时父亲在地主家做帐房先生,家境清苦。1921年与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学研究会。原名叶绍钧，代表作品潘先生在难中夜倪焕之多收了三五斗。稻草人是我国第一部童话集。,走近作者,作者简介,我国著名的教育家叶圣陶(1894-1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、儿童文学家、
2、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在礼拜六等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教，他称甪直为自己的第二故乡。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。曾与夏丏尊合作出版了阅读与写作、文心、文章讲话等。解放后，,历任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等职，并当选为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和民进中央主席。,补充资料,叶圣陶的代表作有长篇小说夜、倪焕之，童话集稻草人
3、等。稻草人是我国第一部童话集；短篇小说多收了三五斗半个世纪来一直被选为语文教材。 他是现代著名作家，儿童文学家，教育家。,13,20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销售的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”，同时，“洋米输入其富人仍然可能以谷食饶足，廪ln囤不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”,甚至“有许多田地因为粮价太贱
4、简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说多收了三五斗反映的正是当时的社会现象。,写作背景,14,埠头 占卜 作梗 粜 斛子 廒间 褡裢 窠 沽 执拗 呷 写意 停泊 船舷 不屑 嗤笑,b zhnb gng tio,h o dlin k,g ni xi xi,b xin xi ch,听课文录音，积累下列字词，注意加线词的读音,15,一、整体感知,自由朗读课文,思考讨论问题: 1、小说所叙述的故事发生在什么时代什么环境之中？ 2、小说塑造了哪些人物形象？ 3、小说可以分为哪两个部分？第一部分描写了哪三个场景？,16,小 说 三 要 素,人物形象,故事情节,典型 环境,大环境：20世纪30年代初
5、期国民党统治下的江南农村； 小环境：万盛米行,旧毡帽朋友 米行先生,米行贱价粜米 街头犹豫购物 船头酒后谈论,整体感知,17,分角色朗读旧毡帽朋友与米行先生的对话。体会他们说话的语气是怎样变化的？表现了人物什么性格？,旧：希望愤激哀求失望,米：冷淡厌烦鄙视威吓,二、品析人物（一）,朴实善良,骄横霸气,18,品析人物（二）,有一定的反抗精神和斗争意识。这样的性格是否矛盾？,旧毡帽朋友们,自由朗读“船头议论”部分的对话，思考：旧毡帽朋友除了朴实善良之外还有什么性格特点？,19,20,21,2”旧毡帽的”暗示了什么?这使用什么的修辞方法?有之前课文的例子吗?,22,三、分析环境描写的作用。 1、自然
6、环境 2、社会环境,23,2、社会环境： 米行老板互相勾结 官府苛捐杂税林立 高利贷乘机取利 地主剥削,24,四、师生探究之主题探讨,跳读课文,思考 找一找:导致农民丰收成灾的直接 原因有哪些? 议一议:造成农民悲惨遭遇的根本 原因是什么？,窥社会,洋米洋面倾销,地租剥削,高利贷盘剥,投机商勾结压价,税卡林立,路路断绝,三座大山,帝国主义,官僚资本主义,封建主义,探究主题,27,小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对农民的同情、对社会的愤恨。,28,五、研读课文,1、旧毡帽朋友急着“占卜”他们的命运,“占卜”一
7、词写出了他们怎样的心情？可以看出怎样的社会现实？,“占卜”一词，写出了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能实现的心情。由此看出，虽然丰收了，但他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中的现实。,走进米行,29,2、 “三四顶旧毡帽从石级下升上来-”的“升”用得好，说说它好在哪里？,30,1、离开米行,农民是是怀着怎样的心情上街购物的?写街上的热闹对表现农民的遭遇有怎样的作用?,失意和痛苦。 热闹的场面更加增加了悲剧色彩。,走进街头,31,问题探究：,1 故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用多收了三五斗作题目？,用丰收反衬农民的不幸,32,结尾分析,小说写了三个场面，已经很完整了，
8、为什么还要加上最后一个段落？试分析小说最后一段的含义及作用。,走在各处,这说明在当时的中国农村，农民获得丰收却反而濒临破产是普遍的社会现象，从而深化了小说的主题，揭示了中国农民的悲惨命运共同性。,33,对比手法的运用及作用,这篇小说运用了鲜明的对比手法，请综观全文，概括文中的四组对比。 米行粜米时，旧毡帽朋友的积极与米行先生的有气无力态度相对比 议论米价时，旧毡帽朋友的哀求与米行先生的鄙夷语气相对比 作用：旧毡帽朋友的朴实善良，米行先生的骄横 霸气都跃然纸上。 旧毡帽朋友：粜米前的喜悦与粜米后的颓丧相对比 作用：淋漓尽致地表现了旧毡帽朋友的喜和忧、希望和 失望，增强了悲剧性。 小孩的快乐和大人
9、们的悲苦相对比 作用：说明在旧社会只有天真无邪的小孩才快乐得起来，深化了文章的主题。,34,体会对比,快速阅读课文,找出文中哪些地方运用了对比写法,并体会其表达作用.,农民： 朴实善良 米行先生： 骄横霸气,明确：,粜米前： 喜悦 粜米后： 颓丧,突出文章主题 表现人物性格,35,小说主题的思考,提示：这篇小说运用了鲜明的对照手法来处理安排材料，请同学们试着在课文中找出来，并体会其作用。,对比：粜米的场面中，农民的哀求，老板的冷漠，农民粜米前后的喜悦和悲伤构成了鲜明的对比，生动的体现了农民的希望与失望。,小说反映了旧中国农民的悲惨命运并表现了作者对他们的同情和对当时社会的憎恨之情。,小说以20
10、世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。,36,想一想,说一说,鲁迅在故乡中写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你认为在本文中的“旧毡帽朋友”的路该怎么走？,37,多收了三五斗,叶圣陶,悯农 李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。,38,延伸探究,请说说当前的惠农政策，谈谈你的感受。,免除农业税 种粮补贴 “两免一补” 合作医疗,国富民强,独立自主,新课衔接,-当今的农村、农业新政（节选） 1、增加农民种粮补贴。在去年对早稻
11、、中稻、晚稻和小麦每亩良种补贴10元、15元、15元和10元，以及对农民发放每亩最低不少于10元的粮食直接补贴标准上，今年将较大幅度增加农民种粮补贴。 2、大幅提高粮食最低收购价格。从2009年新粮上市起，白小麦、红小麦、混合麦每市斤最低收购价比去年分别提高0.10元、0.11元、0.11元，达到0.87元、0.83元、0.83元。稻谷最低收购价格水平也将作较大幅度提高。 3、大幅增加农业机械购置补贴。在去年中央安排40亿元资金，对水稻插秧机、水稻直播机补贴50，深松机和旋耕施肥播种机补贴40，农业机械单机补贴额上限为5万元的标准上，2009年中央安排100亿元资金，对购置农业机械补贴。 4、
12、对水稻、小麦、玉米、棉花、油菜继续实行保险补贴。水稻保险金额为每亩300元，保费为每亩15元，财政补贴12元，农户负担3元。小麦保险金额为每亩260元，保费为每亩10.4元，财政补贴8.32元，农户负担2.08元。玉米保险金额为每亩240元，保费为每亩12元，财政补贴9.6元，农户负担2.4元。棉花保险金额为每亩300元，保费为每亩15元，财政补贴12元，农户负担3元。油菜保险金额为每亩260元，保费为每亩10.4元，财政补贴8.32元，农户负担2.08元。 5、对能繁母猪和奶牛实际保险补贴。能繁母猪保险金额为每头1000元，保费为每头60元，财政补贴48元，养殖户负担12元。奶牛保险金额为每
13、头6000元，保费为每头480元，财政补贴288元，养殖户负担192元。 6、引进奶牛补贴。从省外购进或迁入我省集中饲养奶牛30头以上的，每头给予1000元补贴；从国外引进的高产奶牛，每头给予1500元补贴。 7、对荷斯坦奶牛实施冻精补贴。每头按2剂冻精进行补贴，每剂冻精补贴15元。 8、增加农民户用沼气补贴。2009年，中央安排30亿元资金，用于农村户用沼气等项目建设。对每户补贴标准由去年的800元提高到1200元。 9、对退耕还林工程补助。坡耕地造林，一次性每亩补助种苗和造林费50元，当年验收合格后，每亩补助原粮300斤（从2003年开始折现金210元），现金20元；坡耕地造林补助年限：经济林补助5年，生态林补助8年。宜林荒地造林，一次性每亩补助种苗和造林费50元。 10、对长防林、兴林灭螺林工程补助。对实施长防林工程，每亩一次性补助100元；对实施兴林灭螺林工程，每亩一次性补助150元。,
