《八年级生物下册 7.3.2 合理利用资源教案 （新版）冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册 7.3.2 合理利用资源教案 （新版）冀教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 合理利用资源 一、教学目标知识目标：1.知道自然资源可持续发展有哪几个方面的内容。2.通过资料分析对自然资源进行合理利用和保护。3.通过学习，切实感受自然资源并不是取之不尽、用之不竭的，加入合理利用和保护自然资源的行动中去。能力目标：通过资料查阅，对生物资源和非生物资源的合理利用有进一步的认识。情感态度与价值观目标：清楚地感受到自然界中的资源并不是取之不尽、用之部竭的，懂得节约使用资源，知道对生活资源的循环利用也是可持续发展思想的具体体现二、教学重难点教学重点了解自然资源的可持续发展有哪几个方面的内容。教学难点了解自然资源的可持续发展有哪几个方面的内容。三、课时安排1课时四、教学过程（
2、一）情境导入播放公益短片：拍卖世界上最后一瓶纯净的空气。激发学生思考：为什么会导致上述情况的发生？你觉得有没有可能发生上述情况？（二）学习新课二、认识自然资源（一）体会：自然资源的价值教师组织学生交流所调查的我国汽油和水的价格，然后阅读下列资料，进行分析：伊朗境内石油储量相当丰富，约占世界石油总储量的十分之一。作为世界第四大石油出口国的伊朗每天出口250万桶原油。伊朗百姓处处能享受到廉价汽油。目前的汽油价格相当于每升0.8元（注：本文未标注的货币单位均为人民币），过去的汽油价格更便宜。如六年前，汽油价格每升才0.4至0.5元。然而，伊朗是个比较缺水的地方，“水比油贵”。一瓶1.5升容量的矿泉水
3、大概在3元左右。（二)自然资源的概念教师总结自然资源的概念（自然环境中人类可以用于生活和生产的物质）。并请学生举例说明。三、对自然资源的可持续利用（一）对不可再生资源的可持续利用调查活动：我市通常是用煤发电的。空调的正确使用有利于节能节电。如空调在制冷时，设定温度高2，就可节电20%。请调查同学在家或宿舍中的空调使用情况；资料分析：2004年6月26日，由北京地球村、世界自然基金会、环境与发展研究所等组织共同倡议“夏天将空调温度设定在26以上,以减少能源消耗”。讨论：你认为“26空调节能行动”对保护自然资源有何意义？你认为我们应对不可再生资源采取什么措施来保证其可持续利用？教师总结：节约资源对
4、保护不可再生资源的意义。（二）对可再生资源的可持续利用1、分析长江禁渔前后的变化，认识“合理开发、重视再生对保护可再生资源的意义”。展示：历年来长江渔业捕捞对长江鱼类资源的破坏情况我国长江禁渔的有关措施；实施长江禁渔措施前后，渔民收入比较；分析：实施长江禁渔后渔民收入有何变化？为什么会产生这样的变化？你认为对可再生资源需要保护吗？为什么？2、提高节水意识展示图片：校园内常流水现象和校园内节水器图片；模拟计算：常流水造成的水流失计算；展示资料：缺水和水质性缺水。讨论：对水资源的可持续利用应该采取的措施。三、防止污染损害生物资源教师引导学生阅读课本106-108页内容，联系实际生活，观察图片，思考
5、并完成讨论题。教师在学生完成的基础上进行总结：保护、恢复、扩大生物资源是人类共同关心的问题，是保持可持续发展的必由之路，我们有义务采用节能、可回收和可再生，环保的产品。（三）课堂小结一、节约资源1.节约用水2.节约用纸3.节约用电二、合理开发，重视再生三、防止污染损害生物资源杜绝污染的随意排放探寻清洁能源生活垃圾分类回收五、板书设计一、节约资源节约用水用纸用电二、合理开发，重视再生三、防止污染损害生物资源杜绝污染的随意排放探寻清洁能源生活垃圾分类回收六、作业布置完成本节补充习题七、教学反思学生对资源的可持续利用的问题有了更深入的理解。对培养学生关注自然，关注环境、节约资源、合理开发利用资源等观点起到了积极地作用。资料的搜集和分析帮助学生更好的学会分析问题，解决问题。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
