《二年级上册数学教案-4.2 角的初步认识： 认识直角、锐角和钝角 ▏冀教版 （2014秋）(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-4.2 角的初步认识： 认识直角、锐角和钝角 ▏冀教版 （2014秋）(2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时 认识直角、锐角和钝角 教学目标： 1.在利用三角板认识角、在物品上找角、折直角、画直角等教学活动中，了解直角；在用三角板上的直角判断一个角是不是直角的过程中，了解锐角和钝角。 2.会辨认直角、锐角和钝角。能在物品上找出直角，能在方格纸上按要求画角。 3.在认识角的活动过程中，了解直角、锐角、钝角的大小和关系，发展初步的空间概念，体会生活中有丰富的图形。 教学重点：直观认识直角，了解直角和锐角、钝角之间的关系。 教学流程： 一、复习师：孩子们，上节课我们认识了角，谁来说一说角是由什么组成的？角的大小和什么有关呢？二、新课1.认识直角（1）拿出一副三角板，师：孩子们认真观察，你发现了什么
2、？ 生：里面的小三角形和三角板形状一样。 生：三角形有3个角。 边说边在三角板上指出来 。（2）教师指着三角板上的直角，让学生说一说，这个角有什么特点，然后画出来，告诉学生这个特殊的角叫直角。（3）让学生观察三个不同的角，判断是不是直角。然后教师介绍：比直角小的角叫锐角。比直角大的角叫钝角。鼓励学生用三角板在课本给出的图上判断一下。（4）交流比较的方法和结果。 2.找直角 先让学生找一找课本封面、黑板、国旗上的直角，再鼓励学生在其他物品上找直角。 3.折直角（1）师：用一张纸折一个直角。先让学生自己折，并用三角板比较。（2）交流学生折的方法和结果。 4.画直角教师用三角板示范画一个直角。试一试
3、 在少先队旗中找角，并描出来。学生自己完成。重点说一说少先队旗上有几个角，分别是什么角。设计意图 ：通过在物品上找角、折直角、画直角等活动中，了解直角，在用三角板上的直角判断一个角是不是直角的过程中，了解锐角和钝角。三、巩固练习练一练1.第1题 根据本班学生的情况，可采用不同的方式。 （1）用钟表模型分别演示，并说一说2时、3时、9时30分的钟面上，时针和分针组成什么角。 （2）观察一个使用的钟表，想一想，说一说2时、3时、9时30分，钟面上的时针和分针分别在什么位置，组成的角是什么角。2.第2题，学生自主完成。交流时说一说是怎样判断的3.第3题，鼓励学生自主完成，教师个别指导。交流时，说一说是怎样判断的。4.第4题，学生自己判断并填空，同桌订正。5.问题讨论，可以先让学生讨论有没有直角，再讨论各有几个角，重点提示数角的方法。四、小结 师：孩子们，通过本节课的学习，你有哪些收获？你认识直角、锐角和钝角了吗？
