《广东佛山八年级语文下册第二单元第7课雷电颂（新）新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东佛山八年级语文下册第二单元第7课雷电颂（新）新人教（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,屈原离骚,雷电颂,郭沫若,郭沫若 （18921978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞. 代表作： 诗集女神 历史剧 屈原 棠棣之花 虎符 高渐离 南冠草,屈原名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。,屈原,“橘颂” “受诬” 全剧分为五幕 “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。,检查预习： 睥睨p n
2、 波澜ln 发泄xe 鞺鞺鞳鞈tng t 污秽hu 稽首q 迸射bng 罪孽ni 脚镣lio 咆哮po xio 眩目xun 贮立zh 木梗gng 驰骋ch chng 虐待n 雷霆tng 徘徊pi hui 忏悔chn 郢yng,朗读课文，整体感知。,1、你觉得本文在语言上有何特点？,2、与以往的课文相比，这篇课文在形式上什么特点？,激情澎湃，气势雄浑。,是屈原的内心独白。,3、理清思路，划分层次。,第一部分（1-8）：诗人呼唤 （ ）这些伟大的自然力，表达了对（ ）的愤激和对（ ）的向往。 第二部分（9-13）：借指斥（ ）来抨击昏庸腐朽的当权者。,风雷电,黑暗,光明,神鬼偶像,三、精读课文。,
3、（一）分小组讨论下列三段话分别表达了屈原 怎样的内心情感？,（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！,（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四 面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你 就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命， 我这快要 使我全身炸裂的怒火，难道就不能 迸射出光明了吗？,（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中 君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在 神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲 和母亲。啊，你，你完全是一片假！,（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力 地咆哮吧！,这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风是改变黑暗的变革力量。,（2）火！你在天边，你在眼前，
4、你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？,这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。,（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗 ，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。,这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩 然正气。,小组研讨： 1、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? 2、你认为屈原是一个怎样的人？ 3、象征手法如何运
5、用？,1、小结：主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?,对风雷电的呼唤与歌颂，表现 了诗人对黑暗世界的强烈愤懑 和摧毁黑暗的热望，也表明了 诗人对光明未来的热烈追求。,爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然 正气和英勇无畏的斗争精神的人。,2、你认为屈原是一个怎样的人？,3、象征手法： 是写作的一种表现手法，指用 某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分 构成。可以使抽象的事理形象化 ，激发读者的联想和想象，增强文章 的感染力。,请说说下列形象的象征意义：,风雷电： 洞庭湖、东海、长江： 无形的长剑： 土偶木梗的群像：,象征改变黑暗现实的变革力量。,象征人民群众。,象征坚定的信念。,象征无德无能、欺民 惑众的官僚统治集团。,1、内心独白想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。,2、运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。,3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。,4、多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。,
