二隐性课程

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隐性课程,教育科学学院 李允,一、什么是隐性课程 二、隐性课程的结构 三、隐性课程的特点,一、 什么是隐性课程,隐 性 课 程,不在教学计划中反映，不是通过正式课程和教学来实施，而是通过无处不在、无时不有的物质环境、组织环境、校园文化等 对学生身心发展产生潜移默化的影响， 从而促进或干扰教育目标的实现。,二、隐性课程的结构,物质空间类,组织制度类,文化心理类,物质空间类隐性课程,学校建筑 校园规划 教学设施设备 教室环境及布置等,组织制度类隐性课程,成功学校的组织制度特征 学校规模小，班额人数少 学校有完整的体制，有明确的责任分工，惩罚分明 学校成员的调动率低 有严格的规则，民主的管理方式,主要指学校组织形式、课程管理、学校评价、校纪班规以及相关规章制度等,成功学校的特征： 师生态度端正，工作学习积极性高 师生出勤率高 学生学习成绩好 违法违纪现象少 伯特雷诺兹Burt Reynolds,文化心理类隐性课程,师生关系 校风班风 校园文化 附着在显性课程中的文化心理,三、隐性课程的特点,课程展开的隐蔽性 课程构成的广泛性 作用发挥的非认知性,思考题,一、你对“环境育人、制度育人、文化育人”作何理解？ 二、作为未来的教师或学校管理者，你认为应该如何加强隐性课程建设？,