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1、记记叙叙文文写写作作指指导导如何将文章写生动如何将文章写生动教学目标：1、回忆和再现常用的描写方法、回忆和再现常用的描写方法2、初步感知作文的生动性初步感知作文的生动性3、学会运用描写生动地记叙事、学会运用描写生动地记叙事情的过程情的过程提醒：提醒： 1、不要用记叙代替描写。、不要用记叙代替描写。 2、要善于运用细致的描写（例如人、要善于运用细致的描写（例如人物的外貌、语言、动作、神态、心理描物的外貌、语言、动作、神态、心理描写以及景物描写。）写以及景物描写。） 具体、生动的再现具体、生动的再现当时的情景。当时的情景。 小组展示及点评任务分配表小组展示及点评任务分配表 展示组展示组 展示内容展
2、示内容 点点 评评1生动描写综合示例（一）生动描写综合示例（一） 2生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二）1、2 3生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二）3、4 4例文点评例文点评 9、10组组 牛刀小试牛刀小试 5组组1号号6组组1号号7组组1号号8组组1号号原稿：初一刚住校，我很想家。原稿：初一刚住校，我很想家。 点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。枯燥，人物形象模糊，感情平淡。生动描写综合示例（一）生动描写综合示例（一） 修改稿：修改稿：初一刚住校，我是那么的不适应，一初一刚住校，我是那么的不适应，一切
3、的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来泪水一下子就流了出来 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。烈。扩写：她骂他混蛋。扩写：她骂他混蛋。1.尽你最大的努
4、力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二）添加添加“语言描写语言描写”她骂他她骂他道：道：“你真是一个你真是一个混蛋混蛋！”添加添加“动作描写动作描写”她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二）添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但但她还是在不断地告诫自
5、己：不要生气！不她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二）添加添加“肖像描写肖像描写”她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加添加“情境描写情境描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上
6、次她发现他抄别人的作业，便报告了老由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于失态！不要
7、骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真你真是一个混蛋！是一个混蛋！”生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二） 巩固练习巩固练习 扩写：妈妈给我送牛奶扩写：妈妈给我送牛奶 添加添加“动作描写动作描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。的桌旁，给我送来了一杯牛奶。 添加添加“语言语言” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，桌旁，说：说：“孩子，写了这么长时间孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。思考：在教室里或其它地方曾经发生过哪件令你难忘的事？请把这件事的经过完整地回忆一遍。 教室里的一场风波动笔动笔：这件事发生在何时、何地？这件事发生在何时、何地？这件事的起因是什么？这件事的起因是什么？当时有哪些人在场？有何表情、当时有哪些人在场？有何表情、动作？动作？事情的经过是怎样的？（请把经事情的经过是怎样的？（请把经过写完整，不要遗漏下什么。）你过写完整，不要遗漏下什么。）你怎么想？怎么说？怎么做？怎么想？怎么说？怎么做？事情的结果是怎样的？事情的结果是怎样的？
