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1、Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 穿越一个世纪,见证沧桑百年, 刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重 。 他在字里行间燃烧的激情,点亮多少 人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行 走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿 于文字和生命中的热情、忧患、良知 ,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的 光辉。 颁奖辞 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 第8课小狗包弟 学习目标:学习目标: 1、了解文革的相关背景,领悟文革对人的精神 伤害之深。 2、把握情节,分析作者对小狗包第的感情变化, 感受作家严于解剖自己的伟大人格 3、学习文章以小见大的构思技巧,探究文
2、章的思 想价值和巴金作品在当代的阅读价值。 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 重点难点 1、把握情节,分析作者对小狗包第的感情变化,感受作 家严于解剖自己的伟大人格 2、学习文章以小见大的构思技巧,探究文章的思想价值 和巴金作品在当代的阅读价值。 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 初读课文,整体感知走近一个忏悔的灵魂 1.快速阅读文章,看看文章可分为几部分,指出哪些内容是开端,哪些内容是发 展、结局和尾声。 提示: 楔子(第1段)艺术家与狗的故事 开端(第2段)包弟来历 发展(第36段)七年相处 结局(第79段)一朝离别 尾声
3、(第1013段)真心忏悔 课堂学习 品读品读探究探究 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 2.跳读课文25段,找出描写包弟的句子(正面、侧面描写)。 思考:在作者笔下,小狗包弟是一个什么样的形象? 课堂学习 品读品读探究探究 提示:正面描写:第2段“狗来了不停地作揖”;第3段“它 不咬人引得客人发笑”。侧面描写:第3段写拍摄包弟的 镜头、日本作家由起女士对包弟念念不忘;第4段写萧珊外出 吃饭讨骨头喂包弟;第5段“听妹妹们说等候我们出来”。 小狗形象:可爱、聪明,有情义、通人性。 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 3.快速阅读第7
4、9段。 思考:如此可爱的小狗,“我”为什么要舍弃它? 课堂学习 品读品读探究探究 提示:小狗成为“包袱”,作者自身难保。它是日本种的小狗,旧 主人又是瑞典人,在那个年代,养一条宠物狗本身就是一种奢侈行为 ,会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因( “里通外国”),以及小狗包弟的这种特殊身份,当时那种人人自危、 人人力求自保的社会现实,注定了小狗包弟悲剧性的命运一定会 被遗弃。 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 对于作者为了自保而放弃小狗包弟的行为,我们该如何看? 课堂学习 深入探究深入探究 提示: (1)可以理解,因为小狗和“我”的家人的生命
5、比起来实在不算什么 。(2)无法原谅,因为小狗也是一个生命。 持后一种观点的同学说明他们是非观念比较重,也说明我们的思想已经 进步了很多,能从小狗的立场出发,这就是社会的进步。而持前一种观点的 同学说明他们比较善解人意,能从作者的立场出发。联系当时的社会背景说 明作者放弃小狗是迫不得已的,而且作者为自己在当时来说根本不算什么的 小事而忏悔了十几年,可见作者的良心所在。在当时的情况下人人都责怪“文 革”给自己的生活带来巨大的伤害,却没有人敢站出来反思自己,而作为“文 革”受害者的近八十岁的老人却可以站出来,为自己的行为而忏悔,这需要多 大的勇气和力量! Jinxing educationwww.
6、jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 作家秦牧曾这样描述一段文革期间的见闻,“一天早上,当我走 回报社的时候,在一德路到人民路短短的一段距离内,竟见到八具 吊在树上的这样的尸体大多是被打破头颅、鲜血迸流的
7、。” “文化大革命”是一场浩劫。叶剑英说,“文革”造成了2000万人 死亡。现在看来,死亡人数也许没有这么多,但无数的人遭受迫害 、屠戮,是不争的事实。刘少奇、陶铸、贺龙等国家领导 人被迫害致死;赵健民特务案连累致死14000多人,内蒙古人民党 案致死11622人,冀东冤案迫害8万4千多人,致死2955人;一些地 方的武斗共死几十万人;1967年8月28日,当局开枪打死了101名 游行者;北京大兴县乱杀“四类分子”,一次杀了325人,22户被杀 绝;湖南道县等地的大屠杀更是惨绝人寰,当地农村纷纷成立“贫 下中农最高人民法院”,大队干部随意宣判死刑,被害者有数万人 (仅道县就上万人),屠杀的手段
8、有:刀砍、铳打、铁烙、活埋、 沉河、尖刀刺、钝刀剐、锄头挖、绳子勒、石头砸、数十人捆在一 起用炸药炸、几十人丢进红薯窖用火活活熏死等,还采用砍头、挖 眼、割耳、削鼻、剖腹、割乳、切指、断肢等种种手段,真是丧尽 天良! Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 对于作者为了自保而放弃小狗包弟的行为,我们该如何看? 课堂学习 深入探究深入探究 提示: (1)可以理解,因为小狗和“我”的家人的生命比起来实在不算什么 。(2)无法原谅,因为小狗也是一个生命。 持后一种观点的同学说明他们是非观念比较重,也说明我们的思想已经 进步了很多,能从小狗的立场出发,这就是社会的进步。而持
9、前一种观点的 同学说明他们比较善解人意,能从作者的立场出发。联系当时的社会背景说 明作者放弃小狗是迫不得已的,皮之不存,毛将焉附! 而且作者为自己在当时来说根本不算什么的小事而忏悔了十几年,可见作者 的良心所在。在当时的情况下人人都责怪“文革”给自己的生活带来巨大的伤 害,却没有人敢站出来反思自己,而作为“文革”受害者的近八十岁的老人却 可以站出来,为自己的行为而忏悔,这需要多大的勇气和力量! Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 4. 阅读课文1013段,勾画关键句,进行批注。 思考: 送走小狗包弟后,作者的内心是如何变化的? 课堂学习 品读品读探究探究 Jin
10、xing educationwww.jxzx.cc/bkpt 送走小狗包弟后,作者的内心是如何变化的? 提示:轻松沉重自责。 课堂学习 答案提示答案提示 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 5.总结“我”的感情脉络。 课堂学习 品读品读探究探究 提示:悲伤(艺术家与狗的故事)欢快(与包弟亲密接触 )忧虑(不知如何安排包弟)轻松(送走了包弟) 沉重(送走之后心不得安)自责(至今心不得安) Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 巴金的忏悔自责对我们有什么启示? 1 铭记历史,珍爱生命 2 珍惜现在拥有 3 自我反思的勇气 4 说真话做真
11、人 我的思考: 1勇于解刨自己,深刻反省自我 2唤醒世人问责自己,回归良知 3唤醒世人珍爱生命,回归温暖善良的人性 4铭记历史,期盼理性、人性的社会 、 课堂学习 品读品读探究探究 1 1 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 课堂学习 深入探究深入探究 2 2 2013年6月7日,福建省厦门市一公交车在行驶过程中突然起火, 造成重大人员伤亡。经公安机关初步认定,这是一起严重刑事案 件。截至2013年6月8日凌晨1点12分,大火已造成47人死亡、30 余人受伤。为了保证高考顺利进行,厦门快速公交将正常运行, 犯罪嫌疑人陈水总被当场烧死。从厦门市教育局获悉,厦门公交
12、 车起火案件中8名下落不明考生,通过DNA比对,已确认全部遇 难。 2013年7月23日20时50分许,在北京大兴区科技路公交车站发 生一起恶性案件。两名驾车男子因不满一名推着婴儿车的女士挡 道,双方发生争执。过程中一名男子将该女士打倒后,又将婴儿 车内的女童摔在地上,导致女童严重受伤,后因抢救无效死亡 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 我的思考: 1社会的受害者 被侮辱与被损害的 2尊重生命 3在一个缺乏温暖、良知和自省的时代,我们如何 自我救赎,重塑道德社会?我们还是要回到民族 文化经典中去,拯救社会良知的方式或许就藏在 这些经典里面。巴金在谈到自己的文学
13、见解时说“ 人为什么需要文学?需要它来扫除我们心灵中的垃 圾,需要它给我们带来希望,带来勇气,带来力 量。” Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 课堂结语: 一个人只有忏悔自己的罪过,才会获得新生 ! 一个民族只有忏悔历史的过失,才能远离专 制! 人类只有忏悔自己,才能和谐相处,互存互 进! 惟有忏悔的人类,才能走向大同的美好世界 ! Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 课后作业 1.从文章中找出能够反映文革那 个时代特点的语句,并查阅资 料或向老年人请教,和同学讨 论讨论,正确评价那个时代。 2.读巴金散文怀念萧珊或小 说家,写写读后感。