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1、Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 穿越一个世纪，见证沧桑百年， 刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重 。 他在字里行间燃烧的激情，点亮多少 人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行 走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿 于文字和生命中的热情、忧患、良知 ，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的 光辉。 颁奖辞 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 第8课小狗包弟 学习目标：学习目标： 1、了解文革的相关背景，领悟文革对人的精神 伤害之深。 2、把握情节，分析作者对小狗包第的感情变化， 感受作家严于解剖自己的伟大人格 3、学习文章以小见大的构思技巧，探究文
2、章的思 想价值和巴金作品在当代的阅读价值。 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 重点难点 1、把握情节，分析作者对小狗包第的感情变化，感受作 家严于解剖自己的伟大人格 2、学习文章以小见大的构思技巧，探究文章的思想价值 和巴金作品在当代的阅读价值。 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 初读课文，整体感知走近一个忏悔的灵魂 1.快速阅读文章，看看文章可分为几部分，指出哪些内容是开端，哪些内容是发 展、结局和尾声。 提示: 楔子（第1段）艺术家与狗的故事 开端（第2段）包弟来历 发展（第36段）七年相处 结局（第79段）一朝离别 尾声
3、（第1013段）真心忏悔 课堂学习 品读品读探究探究 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 2.跳读课文25段，找出描写包弟的句子（正面、侧面描写）。 思考：在作者笔下，小狗包弟是一个什么样的形象？ 课堂学习 品读品读探究探究 提示：正面描写：第2段“狗来了不停地作揖”；第3段“它 不咬人引得客人发笑”。侧面描写：第3段写拍摄包弟的 镜头、日本作家由起女士对包弟念念不忘；第4段写萧珊外出 吃饭讨骨头喂包弟；第5段“听妹妹们说等候我们出来”。 小狗形象：可爱、聪明，有情义、通人性。 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 3.快速阅读第7
4、9段。 思考：如此可爱的小狗，“我”为什么要舍弃它？ 课堂学习 品读品读探究探究 提示：小狗成为“包袱”，作者自身难保。它是日本种的小狗，旧 主人又是瑞典人，在那个年代，养一条宠物狗本身就是一种奢侈行为 ，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因（ “里通外国”），以及小狗包弟的这种特殊身份，当时那种人人自危、 人人力求自保的社会现实，注定了小狗包弟悲剧性的命运一定会 被遗弃。 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 对于作者为了自保而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？ 课堂学习 深入探究深入探究 提示： （1）可以理解，因为小狗和“我”的家人的生命
5、比起来实在不算什么 。（2）无法原谅，因为小狗也是一个生命。 持后一种观点的同学说明他们是非观念比较重，也说明我们的思想已经 进步了很多，能从小狗的立场出发，这就是社会的进步。而持前一种观点的 同学说明他们比较善解人意，能从作者的立场出发。联系当时的社会背景说 明作者放弃小狗是迫不得已的，而且作者为自己在当时来说根本不算什么的 小事而忏悔了十几年，可见作者的良心所在。在当时的情况下人人都责怪“文 革”给自己的生活带来巨大的伤害，却没有人敢站出来反思自己，而作为“文 革”受害者的近八十岁的老人却可以站出来，为自己的行为而忏悔，这需要多 大的勇气和力量！ Jinxing educationwww.
6、jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 作家秦牧曾这样描述一段文革期间的见闻，“一天早上，当我走 回报社的时候，在一德路到人民路短短的一段距离内，竟见到八具 吊在树上的这样的尸体大多是被打破头颅、鲜血迸流的
7、。” “文化大革命”是一场浩劫。叶剑英说，“文革”造成了2000万人 死亡。现在看来，死亡人数也许没有这么多，但无数的人遭受迫害 、屠戮，是不争的事实。刘少奇、陶铸、贺龙等国家领导 人被迫害致死；赵健民特务案连累致死14000多人，内蒙古人民党 案致死11622人，冀东冤案迫害8万4千多人，致死2955人；一些地 方的武斗共死几十万人；1967年8月28日，当局开枪打死了101名 游行者；北京大兴县乱杀“四类分子”，一次杀了325人，22户被杀 绝；湖南道县等地的大屠杀更是惨绝人寰，当地农村纷纷成立“贫 下中农最高人民法院”，大队干部随意宣判死刑，被害者有数万人 （仅道县就上万人），屠杀的手段
8、有：刀砍、铳打、铁烙、活埋、 沉河、尖刀刺、钝刀剐、锄头挖、绳子勒、石头砸、数十人捆在一 起用炸药炸、几十人丢进红薯窖用火活活熏死等，还采用砍头、挖 眼、割耳、削鼻、剖腹、割乳、切指、断肢等种种手段，真是丧尽 天良！ Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 对于作者为了自保而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？ 课堂学习 深入探究深入探究 提示： （1）可以理解，因为小狗和“我”的家人的生命比起来实在不算什么 。（2）无法原谅，因为小狗也是一个生命。 持后一种观点的同学说明他们是非观念比较重，也说明我们的思想已经 进步了很多，能从小狗的立场出发，这就是社会的进步。而持
9、前一种观点的 同学说明他们比较善解人意，能从作者的立场出发。联系当时的社会背景说 明作者放弃小狗是迫不得已的，皮之不存，毛将焉附! 而且作者为自己在当时来说根本不算什么的小事而忏悔了十几年，可见作者 的良心所在。在当时的情况下人人都责怪“文革”给自己的生活带来巨大的伤 害，却没有人敢站出来反思自己，而作为“文革”受害者的近八十岁的老人却 可以站出来，为自己的行为而忏悔，这需要多大的勇气和力量！ Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 4. 阅读课文1013段,勾画关键句，进行批注。 思考： 送走小狗包弟后，作者的内心是如何变化的？ 课堂学习 品读品读探究探究 Jin
10、xing educationwww.jxzx.cc/bkpt 送走小狗包弟后，作者的内心是如何变化的？ 提示：轻松沉重自责。 课堂学习 答案提示答案提示 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 5.总结“我”的感情脉络。 课堂学习 品读品读探究探究 提示：悲伤（艺术家与狗的故事）欢快（与包弟亲密接触 ）忧虑（不知如何安排包弟）轻松（送走了包弟） 沉重（送走之后心不得安）自责（至今心不得安） Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 巴金的忏悔自责对我们有什么启示？ 1 铭记历史，珍爱生命 2 珍惜现在拥有 3 自我反思的勇气 4 说真话做真
11、人 我的思考： 1勇于解刨自己，深刻反省自我 2唤醒世人问责自己，回归良知 3唤醒世人珍爱生命，回归温暖善良的人性 4铭记历史，期盼理性、人性的社会 、 课堂学习 品读品读探究探究 1 1 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 课堂学习 深入探究深入探究 2 2 2013年6月7日，福建省厦门市一公交车在行驶过程中突然起火， 造成重大人员伤亡。经公安机关初步认定，这是一起严重刑事案 件。截至2013年6月8日凌晨1点12分，大火已造成47人死亡、30 余人受伤。为了保证高考顺利进行，厦门快速公交将正常运行， 犯罪嫌疑人陈水总被当场烧死。从厦门市教育局获悉，厦门公交
12、 车起火案件中8名下落不明考生，通过DNA比对，已确认全部遇 难。 2013年7月23日20时50分许，在北京大兴区科技路公交车站发 生一起恶性案件。两名驾车男子因不满一名推着婴儿车的女士挡 道，双方发生争执。过程中一名男子将该女士打倒后，又将婴儿 车内的女童摔在地上，导致女童严重受伤，后因抢救无效死亡 Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 我的思考： 1社会的受害者 被侮辱与被损害的 2尊重生命 3在一个缺乏温暖、良知和自省的时代，我们如何 自我救赎，重塑道德社会？我们还是要回到民族 文化经典中去，拯救社会良知的方式或许就藏在 这些经典里面。巴金在谈到自己的文学
13、见解时说“ 人为什么需要文学?需要它来扫除我们心灵中的垃 圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力 量。” Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 课堂结语： 一个人只有忏悔自己的罪过，才会获得新生 ！ 一个民族只有忏悔历史的过失，才能远离专 制！ 人类只有忏悔自己，才能和谐相处，互存互 进！ 惟有忏悔的人类，才能走向大同的美好世界 ！ Jinxing educationwww.jxzx.cc/bkpt 课后作业 1.从文章中找出能够反映文革那 个时代特点的语句，并查阅资 料或向老年人请教，和同学讨 论讨论，正确评价那个时代。 2.读巴金散文怀念萧珊或小 说家，写写读后感。
