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1、一测测验情况及高考备考情况汇报7 / 7 作者： 日期：个人收集整理，勿做商业用途2011年一测考试情况及高考备考情况汇报郑州四中 焦兆霆老师们，下午好！首先，感谢张俊杰老师对我们教学工作的支持和信任，给了我们给大家交流的机会！也感谢各位老师们在百忙之中做客四中，使我能够与大家一起交流想法观点和感受！“一测”已远离我们多日，“二测”也刚刚擦肩而过，高考与我们愈来愈近。受张老师的委托，让我在此谈一谈在“一测”备考复习过程中的做法和感受以及后期的备考设想，我的确有点惶恐。其实，各位老师们做的要比我们好，因此我在此给大家交流的并非经验，而是自己的复习想法和感受。如果能与大家取得认识上的共鸣，我将非常
2、高兴！一、郑州四中“一测”生物成绩汇报：我们四中的生物学科在“一测”中取得了比较理想的成绩，六个理科班均超额完成了各批次的管理目标。具体成绩我简单做个介绍：1、郑州四中理科总分各档次上线率在郑州市位次：项目、名次平均分本一本二本三专科市名次343312、理科各学科-即生物学科各档次上线率在郑州市的位次：本一本二本三专科语文5444数学5332英语5444物理5332化学3332生物3323教师 项目本一应完/实完本二应完/实完本三应完/实完专科应完/实完焦兆霆4/6/718/3964/79104/124130/152李洁丽3/5/89/1332/4555/7077/1033、理科各学科-即生物
3、学科完成情况：六个理科班总的参考人数为300人：本一 27本二 96本三 159专科 207语文3194160243数学34100181249英语46120199254物理29104190256化学2376157235生物52124194255总分26105179256下面我将与大家一道交流一下我们的感受，谈一下我们的做法！二、前期备战“一测”的做法：1、周密计划，做到胸有成竹：首先，我和李洁丽老师对今年的生物教学是摸着石头过河，探索中前进的。我今年是第四年连续接高三的生物课，对新课程新教材心里很没底。为了使我们的教学可控可行可操作，开学伊始，我们就制定了周密而完善的复习计划。从2010年8月
4、1日一直排到高考前，按照一轮、二轮、三轮的复习模式，把每周的理综考试与评讲和每月的调考与评讲设计在内，将时间与内容精细地匹配起来，形成了我们一年的周密而完善的复习计划，并且按照计划步步落实。计划使我们的复习心中有数，计划使我们的成功有了时间上的保证！2、前瞻预期，做到未雨绸缪：按照计划，我们到“一测”前要把全部生物学课程复习一遍，包括选修本！时间排得很紧，因此，八月份到九月中旬一个半月，我们就把必修一给复习完了，说实在的，必修一我们走得有些快！常言说：计划赶不上变化！开学之后，大约在九月中旬召开了郑州市生物教研工作会，明确了“一测”时的教学进度，不考选修本，我们才感到如释重负！但是，我们预测到
5、了“一测”前会剩余三周的时间复习！这样，就给我们应对“一测”争取了主动，使我们能够针对必修三本书中的薄弱章节，在调查统计学生学情的基础上，有时间进行小范围的针对性的小专题复习。而这样的小专题复习，我们在没有复习结束之前就已经设计好了，赶制了“细胞分裂、呼吸光合、遗传规律”三个小专题的复习学案，并且精选试题组出了八套四十分钟的限时训练，并完全进行了训练和讲评！在复习内容上，我们针对历年的高考命题规律和内容特点，准确把握重点章节，突破难点，印发了去年郑州市的一测生物试卷并进行了讲评，使学生在试卷题量题型上提前做到心中有底。3、学案教学，提高课堂效率：高三开学之初，多媒体教学设备不能使用。我原来的教
6、学是依赖投影给学生以直观感受信息的。但是，离开了多媒体，就必须进行大量的板书，而板书的信息承载量是很小的，并且学生记录起来也很不方便。因此，在投影不能用而板书又受到信息量制约的情况下，依据高三生物学科复习的知识内容特点，必须引导学生贴紧课本，我们选择了学案式教学！这也是市生物教研工作会上的要求！但是，大家知道，赶制学案是非常耗费心力的！整理知识点，编辑设计板块图解，依据教材进行同步的试题原创，印发评讲！每个环节，均需要付出大量的时间和心血！在前一阵子，确实让我忙得受不了！每周的理综考试要花去我相当长的时间：命制生物试题、编辑排版理综试卷、制作答题卡、打印校对印刷、组织考试、批改试卷、统计打印分
7、数单！每个环节大家可以粗略计算一下所用的时间。在如此紧张的情况下，我还是坚持赶制学案，并提前发给学生让学生依据学案的知识条理对课本内容进行预习，当晚不再布置作业，只需将学案完成，第二天讲解时，完不成学案的，课堂上站在后面听讲！虽然辛苦了些，但心里感觉踏实了许多！学生知道了看什么、记什么、背什么、练什么了。落实了学案也就落实了基本知识。我的学案模式一般设计为四个板块：学习目标、知识网络、原创试题诊断评价、题型体验和训练！4、精选精练，提高解题能力：在选练习题方面，我们生物学科还有理、化学科等，确实也都做了不少工作，花费了大量时间！首先，从理综的角度讲，我们从10月下旬开始至今，已考过九次！每次的
8、试题都是由我们亲自命制的，我们每次命制试题均是按照“难易适中能够激发学生做题兴趣；重点知识高频选命；题型题量按宁夏模式；题型新而不怪；材料新而不难的；不超纲不过时等”原则要求进行的。每次周考后，我们均要评透讲透的。在“一测”前的三周内，我们剪掉了一整套资料的16套模拟题，精选出了“6+4”模式的八套题，以课堂限时训练的方式让学生当堂用30分钟做完！用15分钟重点讲评，提高了学生做题的速度和效率！增加了学生的见题量，提高了学生做题的规范性。同时，在组题过程中，我也深切地感受到“精选”的含义。精选：使我们的训练具有了针对性、高效性；是作业减半效益倍增的关键环节；是避免学生进行重复劳动、节省学生时间
9、的最佳途径！5、团结协作，力求整体进步：由于生物学科人手比较紧张，高三年级生物由我和李洁丽老师各带三个班。人少了，备课命题评卷的任务都很艰巨！况且新的课程我们都没有从一年级跟上来，因此，备课压力很大！但是，人少了，便于协作配合，相互学习相互促进，步调一致，携手共进！调考周考，轮流命题，我们共用一套学案，共用一套习题，统一进度，统一要求。我认为这也是生物成绩整体进步的一个重要因素！6、师生和谐，构建道德课堂：师生关系在教学效果上的影响是众所周知的。和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的一个很重要的因素。和谐的含义就是师生愉悦，关键是学生愉悦！学生愉悦便是道德课堂的真谛！在构建和谐的师生关系方面我基于
10、自身的因素主要从几个方面去努力：教师威信、和蔼态度、平等尊重、奖罚手段、教学能力等。常言道：三人行，必有我师。我们每个老师都有个人的独特风格和自身魅力，都有丰富的经验和高超的教学能力，在驾驭课堂和学生方面做得比我好得多。相信，在剩下的60天内，我们会团结协作，奋力拼搏，用我们的热情和智慧创造出更加辉煌的成绩！二、后期备战高考的想法：继续按计划扎实、高效、有序地推进第二轮复习，预计五月初完成；有选择地进行学科内考前模拟训练。具体的侧重点是：1、做好：精选、精练、精讲。习题选择要有针对性、目的性、代表性，要有选择地给学生设计习题；后期时间非常有限，要求扎实高效；对症下药落实精讲。2、关注：速度、准
11、度、规范。速度赢得时间，时间就是保障。答题的准确性和规范性是得分的关键。因此速度、准度和规范性是学生后期必须努力练就的作题品质，培养这种品质我认为用“限时训练”的方法比较有效，我们将加强这方面的工作。3、指点：知识、方法、思路。 在学生基本知识和原理掌握到一定程度的前提下，解题能力的提高是后期提高得分的关键。要适应高考，就要在提高学生审题技能、分析能力、综合能力等方面下功夫，而对学生的思维方法和审题解题思路的指点是后期精讲的重点。5、引导：协调、心理、适应。科学引导学生对理综的应对策略，学会先易后难，学会得易舍难，学会统筹时间，实现科学协调。在心理上让学生逐渐甩掉包袱，轻松应试，适应高考。回顾走过的路，反思做过的事，我认为有三句话是成功的关键！即“态度与功夫，能力与点子，落实与坚持！”今天，很荣幸和大家一道分享了我的观点和感受，其中有步当之处，欢迎大家批评指正，如果能与大家取得共识，我将非常高兴！谢谢大家！
