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1、1,提高现代文阅读 复习效率的几点建议,金陵中学 王奎礼 Email:jlwkl,2,一、需要讲的不能偷懒,二、指导学生学会阅读,三、示范引路教会反思,3,什么是小说 小说三要素：人物、故事情节、环境（包括自然环境、社会环境） 小说的表现手法：人物的、情节的、环境的 小说的命题点：三要素、语言、主题,一、练前讲,4,1、分析小说描写的环境特点,2012年邮差先生 11.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分) 答案：平静,恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。,2、分析环境描写的表现特色,2010年溜索,5,万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧
2、声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。,答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。,11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）,6,3、分析环境寓意及环境描写的作用,2011年这是你的战争 14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分） 昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬，,7,雪越下越大了。弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。 此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。子蔚站起身，走到
3、窗前。学已停了，腊梅林上的雪已消了大半。子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。,8,答案：（1）深刻寓意 雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。 （2）表现人物 孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。,9,环 境,环境,情节,人物,主题,10,二、练后讲,例如2009年13题： 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些
4、特色。,学生1：反问、设问，突出强调了都江堰的原生态是生命之泉。,学生2：比喻拟人手法，把都江堰写活了，生动形象地描写了上善若水。,11,1.读文本,略读，又称跳读或浏览。所谓略读，指快速阅读文章以整体把握文章内容主旨、结构思路和表现手法等的阅读方法。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求整体感知文章，从而加快阅读速度。,（一）略读,12,A. 运用意群略读，不要在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要能以最快的速度掌握该掌握的内容即可。 B. 要善于抓住一些细节，如：文章的标题、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读，以便快速地整体感知文章。,1.略读的技巧,1
5、3,C. 以一般阅读速度，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。 D. 阅读段落的中心句或结论句。抓住中心句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以提高略读速度。 E.略读应特别关注的词句和标点：,14,词语表起承转合、序列、举例等的 词语。,句子如起始句、衔接句、抒情句、 议论句、反问句、引用句、比 喻句、总结句、中心句、主旨 句等。,标点如分号、冒号、破折号等。,15,2.略读的任务,了解体裁,知晓立意,把握思路,明确手法,感知语言,标明节号,标注重要词语和句子,16,（二）精读,首先题目就该精读，其次是在审清题意，找准有效阅读区域之后的阅读，更该
6、是指向明确的精读。精读时，考生应该读清内容层次，读知句子间的关系，读懂句中的关键标点，知晓句子的结构，把握句中表意的关键词语，从而找到答题需要的重要信息。尤其是对于分析理解题，这一点更为重要。,17,新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把水浒儒林外史等白话小说和史记汉书挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的
7、有教养、有师承,所以未可忽视。,18,问题:请用文中的词语,稍加组织,填在横线上,不超过20字，注意前后的衔接。 文中用“暴发户造谱牒”、“野孩子认父亲”作喻，来说明当 时 的现象。,19,新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把水浒儒林外史等白话小说和史记汉书挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有
8、师承,所以未可忽视。,20,新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把水浒儒林外史等白话小说和史记汉书挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承,所以未可忽视。,21,问题:请用文中的词语,稍加组织,填在横线上,不超过20字，注意前后的衔接。 文中用“暴发户造谱牒”、“野孩子认父亲”作喻，来说明当时
9、的现象。,新风气向古代另找一个传统作为渊源所自,22,2012年17题：文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑的价值”有什么作用?,我们热衷于参加葬礼、探望病人,远胜于参加婚礼和庆典;我们头脑中总摆脱不掉一个老观念,认为眼泪里含有某种美德,而黑色是最相宜的服色。 真的,没有什么比笑更难做到,也没有什么比笑更可贵的了。,答案：人们通常认为悲伤是更可贵的情感,但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。,23,2.读题目,题目，是命题老师和考生交流的主要手段，是命题老师向考生下达的指令，是命题老师给学生的善意的提醒，更是对考生答题时的无情限制，因此，题目是考生一切答题行动
10、的指南。读懂题目，审清题意是拿高分的前提。,24,1.读知题目类型,根据高考能力点划分，现代文阅读题题型有理解题、概括题、分析题、评价题、鉴赏题、探究题，各种题型问题所指是不一样的，答题时思维角度也不尽相同，复习时，应该加以全面总结，悉心指导，精心训练，以便学生掌握各种题型的答题思路和答题方法。例如：,25,原因题的解答,就文章内容问原因：对文章信息的进行准确筛选与分类，并对筛选的信息进行概括和整合。,就文章标题问原因：应考虑标题的意思、标题是怎样统率全文的、标题的艺术性等内容。,就文章结构问原因：应从文章思路上分析，看在结构上有什么作用，对表达主旨与情感有什么作用。,26,就文章表现手法问原
11、因：应指出用了什么手法，这一手法本身有何作用，对表达文章内容与作者情感有何作用。,例如：2010年第17题：作者为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？ 2009年第12题：文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？ 2008年第15题：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。,27,2.读出隐性信息,如2008年第12题：小说第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。,侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭
12、、浆洗缝补。事事都做得很精到。,父女相依为命,侯菊精细能干,28,再如2009年11题：开头一节的三个问句， 对文章内容的表达有什么作用？,这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是 借水喻人，弘扬一种文化精神?,答案：领起全文内容，表明文章由 实到虚的思路，激发读者的思考。,29,3.读明题目限制,如2008年第12题：小说第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。,此题有三个限制“小说第二段”限制了有效阅读空间，“对全文情节展开有什么作用”限制了思维价值取向，“具体说明”限制了答案表述时内容上的要求。,30,答案： 第二段写父女相依为命，为下文选女婿、打陪嫁首饰、最后
13、父亲在女儿出嫁后很孤独等情节提供了依据（或作了铺垫）。 第二段写侯菊精细能干，为下文女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了依据（或作了铺垫）。,31,再如2010年的12题：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？,答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,32,4.读懂题目提醒,如2009年的第13题：本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。,描写，属于表达方式，除了描写，还有记叙、说明、议论和抒情。“不以描写
14、见长”，那么以什么见长呢？稍稍一想，就知道议论和抒情相结合。,33,再如2011年的13题：孟弗之与蒋姓学生、萧子慰与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。,答案：学生形象：同是高材生，四年级蒋姓学生处心积虑逃避责任；三年级澹姓学生毅然要求入伍，人格高尚。 对话情景：前者先平和交流而后尖锐冲突；后者对话始终心平气和，含蓄内敛。,34,5.读准阅读空间,如2008年第18题：本文认为水浒作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？引用鲁迅的话有什么作用?,读完文章可知，作者是在第二节谈及水浒作者和鲁迅的，作者对李逵的态度是在文章的第一节表明的。,35,再如201
15、1年17题：鲁迅在文章结尾提出 的“挖”，包含哪些深意？,全文提及“挖”的是文章的第七、八、九三节： 最奇怪的是北几道的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其 溃决，所以壅上一点土；殊不知愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是 就 “抢堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大 家 吃,36,苦。如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。 有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。 中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。,“
16、挖”与“捧” 结果大为不同。,“挖”是“自求多福”之道。,多数人还未摆脱“捧”的惰性。,37,6.读清问题数目,如2008年第18题：本文认为水浒作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？引用鲁迅的话有什么作用?,如2009年第17题：作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么?,38,答案： 2008年18题: 本文作者认为水浒作者对李逵的行为持欣赏态度。本文作者在情感上亲近李逵，在理智上则否定李逵。鲁迅的话与水浒作者态度形成对比，对本文作者观点是一个有力论据。 2009年17题：宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发展，具有积极意义，所以是必需的。,39,再如2010年12题：本文用不少笔墨写 牛，这对
