《苏教版五年级语文下册19、我和祖父的园子.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级语文下册19、我和祖父的园子.（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19 我和祖父的园子,情境导入,请 调 整 呼 吸 女生读绿色的字体 男生读蓝色的字体 红色的字体老师读 黑色的字体一起读,就我一个人的时候 【美】爱格林菲尔,就我一个人的时候， 闭起眼睛，我真快活。 我是双胞胎， 我是小酒窝儿， 我是玩具仓库， 我是动人的歌儿，,我是吱吱叫的松鼠， 我是一面铜锣。 我是棕色的面包皮， 我是树枝变成了红色 反正， 我想是什么，就是什么， 可是，一睁开眼睛， 唉！我还是我。,我和祖父的园子,第一课时,萧红，当今中国，最有前途的女作家。 鲁迅,萧红(19111942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作
2、笔名，蜚声文坛。 l940年发表了著名长篇小说呼兰河传。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。,走近作者,我和祖父的园子选自呼兰河传。萧红的呼兰河传，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。 为什么她对园子如此念念不忘呢？ 这个园子给童年的萧红留下了什么呢？ 让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖
3、父的园子。,学习目标：,1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字新词，结合课文理解词义。 3、学习课文第二和第十三自然段，初步感知园子的美丽和园中事物的自由。,自主学习：,、认真读课文，读准字音，读通读顺句子。 、找出自己喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。 3、想一想：作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？,学习生字,蝴 帽 韭 穗 铲 抛 倭,h,mo,ji,su,chn,po,w,我会读：,蝴蝶 蚂蚱 草帽 水瓢 瞎闹 铲地 韭菜 谷穗 割掉 抛开 li 阴凉 锄头 倭瓜 溜平 拔草,h,mo,xi,chn,ji,su,po,w,我会读：,蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱,草帽
4、 韭菜 谷穗 倭瓜,黄瓜 抛给 栽花 拔草,溜平 下种 铲地 浇水 瞎闹 遮住,下种 种小白菜 溜平 溜冰 锄头杆 旗杆,li,li,zhng,zhng,gn,gn,多音字：,草帽：用麦秆等编成的帽子，夏天用来遮阳光。 溜平：本课指爷爷把土地弄平。 瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。 谷穗：谷物最上面的部分。 阴凉：因太阳照不到而凉爽。 土窝：下种留下的土坑。 窝瓜：南瓜的别称。 谎花：指不结果实的花。,听读课文，想一想哪几个自然段写园子？哪几个自然段写我和祖父在园子里干什么？,课文主要写了那些事？,园子里的景象 园子里发生的趣事,1 、观赏小昆虫。 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。
5、3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。 6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。 7 、用草帽遮脸睡觉。,2、13小节,合作探究,根据课文的主线园子、我和祖父给文章分三段。,第一段(1-2)：描写园子里的蜂子、蝴蝶 蜻蜓、蚂蚱，表现祖父的园子里充满了生机。 第二段（3-12）：写祖父在园子里劳动，“我”也学着祖父在园子里边干活边玩耍。 第三段（13-14）：写在我童年的记忆里中，祖父的园子里一切鲜活的，都是自由的。,这令萧红魂牵梦萦的园子究竟是一个怎样的园子？请同学们拿起笔，默读课文的第二、第十三自然段，把你想到的词就写在句子的旁边。,
6、精读课文第二节,我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。,昆虫很多,五彩缤纷,充满生机,园子里，五彩缤纷，充满生机。,样样都有 色彩斑斓 充满生机,太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一
7、个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。,精读课文第13节,为什么说园子里的一切都活了，都是自由的？,因为这里的一切景物都充满生机，都很随意，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，他们愿意怎么样就怎么样？,本段是围绕哪句话来写的，请画出来？,说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？,祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，充满了自由”。,表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。,请你用简洁
8、的四字词语表达内心最强烈的感受,太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。,自由自在、无忧无虑、无拘无束、随心所欲,作业,1.完成同步导学 2.预习课文：我和
9、祖父在园子里的生活又是怎样的？,第二课时,学习目标：,1、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，感受“我”童年生活的自由快乐，体会“我”对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 3、学会作者动中有静，静中有动，反复的独特表达方式。,1、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。 2、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 3、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。 4、用瓢舀水往天空扬。 5、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。 6、用草帽遮脸睡觉。,“我 ” 在 祖 父 的 园 子 里 做 的 事 情,检查复习,复习回顾,蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 草帽 韭菜 谷穗 倭瓜 黄瓜 抛给 栽花 拔草 溜平 下种 铲地 浇水 瞎
10、闹 遮住,我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。,有许多昆虫 热闹非凡 生机勃勃 五彩缤纷,复习回顾,体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。,再读课文：,自主学习,祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那
11、下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。,你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？,“我”爱模仿祖父的行为；“我”的举止很天真、幼稚；“我”的举止很可爱、淘气 “我”真是个淘气，调皮的丫头！,祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。,你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？,“我”的举止很天真可爱,一抬头看
12、见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就又去做别的了。,你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件 最有趣？说说为什么？,真是个活泼好动的丫头！,“我”对园子里的一切都充满了好奇心.,“我”在园子里的生活无拘无束，自由自在，快快乐乐,玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨了!下雨了!”,你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？,真是个快乐自由的丫头！,“我”很天真、顽皮；祖父对我十分宽容、喜爱和呵护
13、；“我”在园子里十分自由快乐 ,我们再来读文章这段话，你从中又感受到什么？,一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。,萧红出生于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，继母对她更是及其严厉。只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书
14、。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学接受封建制婚姻，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。,合作探究,小组内再次快速浏览课文，找一找从文中哪些细节能够感受到祖父对我的爱。用“”画出来，并一起读一读。,当祖父发现我铲的那块地满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”,这是一个怎样的祖父
15、？,我，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。,我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。,精读课文,写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。,想想小姑娘睡觉的情景？ 睡醒后又会闹出什么好玩的来？,写一写，她悄悄地睡着了，她还做了个美梦呢,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引我们？,因为这是她真实生活的写照，她能够留心观察生活，真实表达。,我们从中可以体会到园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在、快快乐乐的心情；“我”内心充满了快乐和自由，所以，在“我”的眼里，园子里一切都是自由、快乐，都是那样美好，充满
16、活力。 这也就是所谓的“借景抒情”。,我和祖父的园子一文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个_的园子，同时也表达了对_的眷念和对亲人的_。,快乐（幸福、自由）,童年美好生活(快乐和自由),怀念,书名：,胡兰河传,作者：,萧红,我和祖父的园子,园子的印象：,昆虫：,蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱,园子里的活动：,栽 拔种 铲摘 吃追 采捉 浇,自由 快乐 幸福的乐园,再读课题：,我的祖父的/园子,祖父：勤劳、宽容、慈祥。 我：好奇、幼稚、天真、可爱。 园子：充满生机、活力、自由自在。,描写亲情的成语 血浓于水 寸草春晖 骨肉至亲 关于自由的成语 无拘无束 自由飞翔 自由自在 关于亲情的谚语 不
