《（2016年秋季版）湖北省十堰市七年级语文上册 3《安恩与奶牛》导学案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）湖北省十堰市七年级语文上册 3《安恩与奶牛》导学案 苏教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安恩和奶牛学习目标：1.通过阅读作品，了解主人公关怀动物，重视它们生命情感需求的善良感情。多角度体会小说主题。2. 复述故事，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。3. 学习小说的描写人物方法，了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。学习重点难点：1.小说主题的多角度分析。2. 小说的三要素：人物、环境、情节的把握。学习课时：2课时教法设计：朗读感悟 学法指导：合作讨论一 预习作业：1、给加粗字注音：褶（ ） 撂（ ） 木屐（ ） 窘迫（ ） 锃（ ）亮 瘦骨嶙峋（ ）翕（ ）动 反刍（ ） 瑕疵（ ） 找茬（ ） 羞怯（ ）粗粝（ ）锱铢（ ）（ ）必较 踌躇（ ）（ ） 腼腆（ ）（ ）
2、 刨根究底（ ）2、词语解释腼腆：旁若无人:瘦骨嶙峋熙来攘往锱铢必较：扬长而去：刨根究底： 3、安恩和奶牛选自（ ），作者约翰尼斯延森，_ _（国籍）的小说家、诗人，代表作漫长的旅途。4、小说是以 为中心，通过完整的 和具体的 来反映社会生活的一种文学体裁。它的三要素是 、环境和 。5、大声朗读课文，能复述故事内容。二、学习过程：1、检查预习，整体感知2、概括故事情节请同学们简要概括故事内容。注意说清时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局。3、讨论：第一小节中有对周围环境的描写，这个描写有什么作用呢？4、分析人物形象：（1）初识安恩师：先请一位同学来朗读一下小说的第1小节，语速要慢，要
3、平静一些、舒缓一些。讨论：请同学们根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。（直接在课文旁边做批注）示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。 第二小节主要是对牛的描写，从中可看出这是一头怎样的牛？从哪些语句中又可以看出安恩是个怎样的人呢？初识安恩，： 、 、 当我们初识了安恩以后，再请自由阅读第319小节。(可以读出声音)（2）、走近安恩，思考讨论：A先后有几拨人要买奶牛？安恩的态度发生了怎样的变化？她的态度是：拒绝 坚定的拒绝。B通过安恩的回答 语言、动作、神情、心理等细节你对安恩又有了那些新的认识？示例：从“老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自
4、己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。”这句中动作细节描写可以看出安恩是个十分怜爱奶牛的善良的人。我发现她还是一个 的人。（3）分角色朗读319小节。现场表演当时的市场情境，注意人物的心理和环境的渲染。 A学生表演，其他学生注意观察 B对学生的演进行表点评，从而深化性格分析 (4) 多角度分析主题： 安恩她把牛奶当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重，关怀奶牛的精神世界。下面请以安恩告诉我为开头，把你得到的启迪写下来： 5、谈收获1本节课我们知道了小说的情节分开端、发展、高潮、结局四个部分；本课的情节极具有 ，直到结尾才让人豁然大
5、悟。2我们还初步知道了小说表现人物性格的方法有刻画细节： 、 、 、 心理描写等。3 你很喜欢课文里哪几处的地方？说说喜欢的理由（用便利贴写下）。课外积累下来摘抄，学以致用。三 训练延伸：小说最后安恩对自己不卖牛作出解释后，集市上的人有怎样的反应？请续写一个结尾。四，阅读练习：18安恩把奶牛牵到集市上的目的是: 。（2分）19文章着力描写奶牛的健壮结实，其作用一是 ；二是 。(4分)20品读下面的句子，回答问题。(4分) (1)这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然己经弄成这样，我们只好回去了。将句中的我们改成我和牛为什么不好? (2)安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说:“不!
6、”但是她似乎有些窘迫不安。“安恩老太太既然坚定地拒绝卖牛，为什么会有些窘迫不安”?21从全文看，安恩是一个 、 的老妇人?(4分)课外链接斑羚飞渡 我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。开
7、始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。斑羚群又骚动起来。
8、这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已进入了某种幻觉状态。也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色母斑
9、羚如梦初醒，从悬崖边缘退了回来。随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝
10、那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身
11、体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。试跳成功
12、。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己
13、的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。读一读，宣传标语： 1、保护动物就是保护
