(2016年秋季版)吉林省通化市七年级语文下册 第四单元 16 爱莲说学案 新人教版

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1、第16课爱莲说学案学习目标:1.反复读文,能正确、流利、有感情的朗读文章。2.疏通文意,积累实词,能准确、流畅地翻译全文。3.概括内容,初步感知作者的志向和情操。一、备习检测(一)文学常识:1.爱莲说一文选自 。作者 ,字 ,谥号 (朝代)哲学家,著有 等。2.本文是他在公元1068年担任南康郡守时写下的。(二)给下列拼音加上音调。颐() 鲜()有闻 淤() 濯() 清涟()不蔓()不枝 亵() 噫() 二、预习1.熟读课文。要求读准字音,读好语速,读对停顿。2.结合书下注释独立翻译课文,画出仍不理解的字词句,小组交流解决。3. 用简洁的语言概括文章的内容。4. 再读课文。个人或小组朗读喜欢的

2、段落,人数形式自定。(提示:任选一段,任选一种方式读,比如以说书人的语气读;字正腔圆地读;抑扬顿挫地读;缓急有致地读;小组分工,层次分明地读)三、研习问题1:作者把莲花比作什么?哪些语句具体描写了莲花?表现了莲花哪些品格?问题2:课文写了莲,还写了哪几种花?分别比作什么?文章题为爱莲说,为什么还要写其他花呢?问题3:找出课文中的原句,体会作者对三种花各持什么态度?问题4、纵观全文,作者写这篇文章的意图是什么?采用了什么写作手法?四、课堂小结:课文称莲是“花之君子”,试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质?五、作业:你喜欢什么花草树木?为什么喜欢?请口述一篇“爱 说”,要求有思想,有知识,有文采。任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低2

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