《（2016年秋季版）四川省宜宾县七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）四川省宜宾县七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第5课 青铜器与甲骨文 学习目标1. 知道青铜器的高超工艺。2.知道甲骨文的记事和造字特点。3.了解青铜器的用途。学习重点1. 青铜器的高超工艺。2.甲骨文。学习方法读书法 自主学习法 合作探究法预习1、 独学: 阅读教材，建议在书上规范勾画、标注（准备双色笔）。教师巡查，回答学生在独学中提出的问题。（一）青铜器的高超工艺 1. 在 ,我国的 出现了铜器。 2. 以后,我国的青铜数量增多。主要用于 等方面，功能也由食器等发展到 ，它的类型和数量反映了 。 3.商周时期的青铜器制作工艺 ，采用“ ”。 4.到商代后期，制出了巨大的 （P24插图） 和造型奇特的 （P23插图）。已发现的最早的西
2、周青铜器之一是 （P24插图及注释）。（2） 甲骨文记事（P25插图） 1.甲骨文的含义是什么？ 2.甲骨文记载的内容有哪些？它的评价是什么？ 3.我国有文字可考的历史从什么时候开始？（3） 甲骨文的造字特点（P25插图） 甲骨文的造字方法有哪些？分别解释它们。2、 互学: 学生讨论，在草稿纸上记好笔记，为展示做准备，教师提出具体要求，关注学生参与度，做好指导。 1.互查独学内容。了解基础知识掌握情况。 2.小组合作探究一：P26课后活动1、2题。（结合插图及查找相关资料）展示3、 质疑：（通过同学、小组、老师等多途径解决问题） 1.个人、小组学习中没解决的问题。 2.展示预习中互学的小组合作
3、探究一。4、 点拨：师生点拨，学生认真在书上做好笔记（要检查）。 1.完善展示中不足之处。 2.补充“祭祀”的意思，让学生知道。 3.解决书上提供相关史事。（P23） 反 馈5、 小结： （一）知识小结：师生梳理本课知识结构。（二）巩固练习： 1.我国迄今为止发现的最大的青铜器是（ ） A.四羊方尊 B.青铜立人像 C.毛公鼎 D.司母戊鼎2. 现代汉字的鼻祖是（ ） A.甲骨文 B.金文 C.大篆 D.小篆6、 拓展： 1.P26知识拓展 2.三星堆文化的命名，是基于1933年至1980、1981年的若干次考古调查和发掘所获资料。自1933年华西大学博物馆葛维汉、林名均首次发掘，直到1949
4、年以后才对三星堆一带展开科学的考古调查与发掘。四川省文物管理委员会、四川大学历史系等于1956年、1958年、1963年、1964年和1980年5月在这一带进行过考古工作，当时称这一带的古遗址为中兴古遗址（因遗址位于广汉县中兴公社范围）。1980年11月至1981年5月，四川省文管会、省博物馆和广汉县文化馆在三星堆进行发掘，获得丰富的资料，发现房屋基址l8座、灰坑3个、墓葬4座、玉石器110多件、陶器70多件及10万多件陶片。年代上限距今4500150年，大致延续至距今3000年左右，即从新石器时代晚期至相当中原夏、商时期。根据三星堆遗址古文化在四川地区分布较广，又具有一群区别于其他任何考古学
5、文化的特殊器型，发掘者建议将这一考古学文化命名为“三星堆文化”。 三星堆文化是从蚕丛、柏灌、鱼凫到杜宇、开明等历代蜀王世系所代表的不同经济时代的都邑文化最早汇集的结穴处，提供了典型的古蜀城邦国家文化特征的识别体系，填补了巴蜀城市文明早期起源和发展史的空白。三星堆文化展现了古蜀人恢诡浪漫、舂容大雅的艺术世界和铿訇辩肆、不师故辙的文化心理，很值得考古学家们探索。三星堆文明为古代东方文明增添了新的篇章，为学术界留下了不同文明之间开放交流、互补互融的历史经验。任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
